Інформаційні та комунікаційні технології як засоби підвищення навчальної активності майбутніх учителів української мови.

Abstract

У статті досліджено інформаційні та комунікаційні технології як засоби підвищення навчальної активності майбутніх учителів української мови. Розкрито процеси інформатизації суспільства, під впливом яких відбуваються кардинальні зміни в усіх сферах життя та професійної діяльності людей: в економіці, науці, освіті, культурі, охороні здоров᾿я, побутовій сфері. Висвітлено значення інформаційного підходу як фундаментального методу наукового пізнання та зростання значення інформації у житті суспільства. Виокремлено поняття «навчальна активність майбутніх учителів української мови». Виділено чотири напрями інформатизації освіти, різні за своїми завданнями, а також за роллю комп᾿ютера та засобів комунікації в навчальному процесі. Показано характерні ознаки інформаційних технологій, реалізація яких здійснюється за допомогою засобів мікропроцесорної, обчислювальної («комп᾿ютерної») техніки. Виокремлено основні завдання інформаційних технологій навчання. Розкрито особливість більшості інформаційних та комунікаційних технологій в освіті. Виділено положення щодо вибору та використання технологій у навчальному процесі.

The article examines information and communication technologies as a means of increasing the educational activity of future teachers of the Ukrainian language. The processes of informatization of society are revealed, under the influence of which cardinal changes take place in all spheres of life and professional activity of people: in economy, science, education, culture, health care, household sphere. The importance of the information approach as a fundamental method of scientific knowledge and the growing importance of information in society is highlighted. The concept of "educational activity of future teachers of the Ukrainian language as part of the spiritual world of the applicant's personality, as an individual psychological quality is manifested in awareness of learning goals, in the formation of educational and cognitive attitude to effective mastery of knowledge and methods of activity, orientation and stability of cognitive interests strong-willed efforts to achieve high learning outcomes. There are four areas of informatization of education, different in their tasks, as well as the role of computers and means of communication in the educational process. The characteristic features of information technologies, the implementation of which is carried out with the help of microprocessor, computer ("computer") technology, are shown. The main tasks of information learning technologies are highlighted, including the development of interactive environments for managing the process of activating learning activities and access to modern information and educational resources (multimedia textbooks and textbooks based on hypertext, various databases, educational sites and other sources). The peculiarity of most information and communication technologies in education is revealed. Systematized expediency of using a computer as a learning tool for independent study of the course; individualization of training; implementation of the principle of clarity (as an "electronic board", to observe the "invisible" in nature, simulated by a computer, etc.); development of applicants' thinking (by solving professional problems, modeling, programming); increase motivation to learn (use of multimedia tools, educational game programs, simulation games). The provisions in the choice and use of technologies in the educational process are highlighted.