Особистісно орієнтовані технології в вищих навчальних закладах

Abstract

У статті визначено особистісно орієнтовані технології у формуванні деонтологічної культури студентів вищих навчальних закладів. Розкрито роль та можливості особистісно орієнтованих технологій у навчанні, котрі визначають життєвий досвід кожного студента, рівень інтелекту, пізнавальні здібності, інтереси, якісні характеристики. Схарактеризовано розуміння сутності особистісно орієнтованого навчання, що покликане забезпечувати розвиток і саморозвиток студента, спираючись на здібності і нахили, інтереси, ціннісні орієнтації та суб’єктивний досвід з метою формування деонтологічної культури. Окреслено механізми взаємодії особистісно орієнтованих технологій та деонтологічної культури майбутніх фахівців, котрі спираються на співробітництво викладачів і студентів у процесі професійної підготовки, спільну продуктивну діяльність, орієнтацію на формування деонтологічної компетентності майбутнього фахівця; гуманітаризацію освіти, формування у студентів деонтологічного мислення на основі загальнолюдських цінностей.

Personality oriented technologies in the formation of deontological culture of students of higher educational institutions are defined in the article. The role and possibilities of personality oriented technologies in education, which determine the life experience of each student, level of intelligence, cognitive abilities, interests, qualitative characteristics are revealed. The understanding of the essence of personality oriented training, which is intended to ensure the development and self-development of the student, based on abilities and inclinations, interests, values and subjective experience in order to form a deontological culture, is described. The mechanisms of interaction of personality oriented technologies and deontological culture of future specialists based on cooperation of teachers and students in the process of professional training, joint productive activity, orientation on the formation of deontological competence of the future specialist are outlined; humanization of education, formation of deontological thinking in students on the basis of universal human values.