Основи винахідницької діяльності

Abstract

Наведено відомості про теоретичні основи навчальної винахідницької діяльності як виду творчої технічної діяльності. Розглянуто аспекти, які спонукають людину і створюють педагогічні умови для творчої технічної діяльності. Розглянуто евристичні й алгоритмічний методи розв’язування винахідницьких задач, які підкріплюються прикладами їх застосування. Показано роль типізації, методичних моделей пошуку розв’язків винахідницьких задач й інформації для організації навчальної винахідницької діяльності. Для студентів і викладачів вищих педагогічних навчальних закладів, вчителів і учнів позашкільних навчальних закладів. Може бути корисною шкільним вчителям, викладачам і учням професійно-технічних закладів освіти і ліцеїв, а також усім бажаючим формувати якості винахідника.

Приведены сведения о теоретических основах учебной изобретательской деятельности как виду творческой технической деятельности. Рассмотрены аспекты, которые побуждают человека и создают педагогические условия для творческой технической деятельности. Рассмотрены эвристические и алгоритмические методы решения изобретательских задач, которые подкрепляются примерами их приложения. Показана роль типизации, методических моделей поиска решений изобретательских задач и информации для организации учебной изобретательской деятельности. Для студентов и преподавателей высших педагогических учебных заведений, учителей и учеников внешкольных учебных заведений. Может быть полезной школьным учителям, преподавателям и ученикам профессионально-технических заведений образования и лицеев, а также всем желающим сформировать качества изобретателя.

Information over is brought about theoretical bases ofeducational inventor activity as to the type of creative technicalactivity. Aspects that induce a man and create pedagogicalterms for creative technical activity are considered. Theheuristic are considered and algorithmic methods untiing ofinventor tasks, that refresh oneself their sample applications.The role of typification, methodical models of search ofdecisions of inventor tasks and information is shown fororganization of educational inventor activity.For students and teachers of higher pedagogical educationalestablishments, teachers and students of out-of-school educational establishments. It can be useful to the teachers,teachers and students of vocational establishments ofeducation and lyceums, and also by all persons interested toform the internalss of inventor.