Концептуальні підходи до морального виховання у вітчизняній і зарубіжній педагогіці

Abstract

У статті представлений теоретичний аналіз концептуальних підходів до морального виховання у зарубіжній та вітчизняній педагогіці. Розглянуто когнітивний, оцінно-емоційний, інтегративно-світоглядний, аксіологічний, поведінковий (діяльнісний) і цілісний підходи.

В статье представлен теоретический анализ концептуальных подходов к нравственному воспитанию в зарубежной и отечественной педагогике. Рассмотрены когнитивный, оценочно-эмоциональный, интегративно-мировоззренческий, аксиологический, поведенческий (деятельностный) и целостный подходы.

In the article gives the theoretical analysis of different conceptual approaches to the concept of moral education in foreign and Ukrainian pedagogy. Considered cognitive, evaluative and emotional, integrative worldview, axiological, behavioral (activity) and holistic approaches.As a result of the research it was established that swimmers at the stage of preliminary basic preparation of the values of indicators of functional tests of Stange and Gencia indicate a lower level of resistance of the body to hypoxia, an indicator of maximum ventilation indicates that the functional capabilities of the respiratory muscles have been reduced and need correction. The reaction of the cardiovascular system of swimmers to the measured physical load according to the arterial pressure and the restoration of the heart rate corresponds to the established norm.