Декоративно-ужиткове мистецтво як складова національної культури та чинник формування естетичних смаків учнів

Abstract

Проаналізувавши стан викладання декоративно-ужиткового мистецтва в загальноосвітній школі, ми виділили низку вагомих причин, які ускладнюють цей процес: відсутність науково-обґрунтованих навчальних програм з різних видів декоративно-ужиткового мистецтва, системи практичних завдань творчого характеру, науково-методичної і навчальної літератури; невідповідність матеріально-технічної бази переважної більшості шкіл сучасним вимогам; відчутний дефіцит висококваліфікованих педагогічних кадрів; низький виховний потенціал сім’ї і культурно-просвітницьких організацій.Analyzing the state of teaching decorative and applied arts in secondary school, we identified a number of important reasons that complicate this process: the lack of scientifically sound curricula for various types of decorative and applied arts, a system of practical tasks of a creative nature, scientific and methodological and educational literature; non-compliance of material and technical base of the vast majority of schools with modern requirements; significant shortage of highly qualified teaching staff; low educational potential of the family and cultural and educational organizations.