Методичні засади навчання хімії учнів закладів загальної середньої освіти з використанням технології доповненої реальності

Abstract

Кваліфікаційна робота полягає у теоретичному обґрунтуванні й розробленні методики використання доповненої реальності у навчанні хімії учнів закладів загальної середньої освіти. Детально проаналізовані існуючі застосунки та платформи, які можна використовувати для вивчення хімії з використанням доповненої реальності. Визначено особливості та передовий досвід впровадження технології доповненої реальності в освітній процес. Здійснено поглиблений аналіз особливостей використання технології доповненої реальності в освіті та на уроках хімії в закладах шкільної освіти, проаналізований досвід українських та зарубіжних науковців, розроблене методичне забезпечення проведення навчальних занять при вивченні хімії в системі шкільної освіти та створено методичне забезпечення на платформі AR-Book. Результати формувального експерименту підтвердили позитивний педагогічний ефект використання методичного забезпечення, яке можна впровадити в навчання з хімії в 7-му класі при вивченні теми «Початкові хімічні поняття» для учнів закладів загальної середньої освіти. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (44 найменування), додатку. Основний текст роботи викладений на 91 сторінках рукопису. Робота містить 5 таблиць та 57 рисунків.

Qualification work involves the theoretical justification and development of a methodology for using augmented reality in teaching chemistry to students in secondary education institutions. Existing applications and platforms that can be used for studying chemistry with augmented reality are thoroughly analyzed. The features and advanced experience of implementing augmented reality technology in the educational process are identified. An in-depth analysis of the features of using augmented reality technology in education and chemistry classes in school education institutions is conducted. The experience of Ukrainian and foreign scientists is analyzed, and methodological support for conducting educational activities in the study of chemistry in the school education system is developed, including support on the AR-Book platform. The results of the formative experiment confirmed a positive pedagogical effect of using methodological support, which can be implemented in the teaching of chemistry in the 7th grade when studying the topic "Basic Chemical Concepts" for students in secondary education institutions. The qualification work consists of an introduction, three chapters, conclusions, a list of used sources (44 titles), and an appendix. The main text of the work is presented on 91 pages of the manuscript. The work contains 5 tables and 57 figures.