Дуальна система професійної освіти в Німеччині: нормативно-правове забезпечення

Abstract

Дуальна професійна освіта – унікальна, та, як виявилось, перспективна форма підготовки кваліфікованих фахівців у багатьох країнах світу. Вивчення німецької практики нормативно-правового регулювання професійної освіти є важливим для подальшого розуміння суті дуального навчання. Дуальність в здобутті професійної освіти є стратегічним напрямом діяльності німецького уряду, що проявляється в усебічному правовому регулюванні освітніх питань за дуальною формою навчання в різних галузях законодавчої ініціативи. За організацією співпраці здобувачів освіти, закладів освіти та навчальних підприємств здійснюють контроль як державні інституції (Федеральне Міністерство освіти Німеччини, профспілки та ін.) та недержавні організації. У статті представлено характеристику нормативно-правового забезпечення дуальної системи професійної освіти в Німеччині. Використовуючи методи узагальнення, систематизації та порівняння, послуговуючись принципами об’єктивності, послідовності, логічного викладу здійснено аналіз правового забезпечення професійної освіти в усіх федеральних землях Німеччини, визначено особливості в законодавчому регулюванні дуальної освіти та вказано на протиріччя, що виникають у різних землях у процесі його організації.

Dual vocational education is a unique and, as it turned out, promising form of training qualified specialists in many countries of the world. The study of German practice of legal regulation of vocational education is important for further understanding of the essence of dual education. The study revealed the uniqueness of the functioning of the legal system in the field of dual education, which is due to both the historical preconditions for the formation and development of the dual system and the federal structure of Germany. Duality in the acquisition of vocational education is a strategic direction of the German government, which is manifested in the comprehensive legal regulation of educational issues in the dual form of education in various fields of legislative initiative. Both state institutions (the Federal Ministry of Education of Germany, trade unions, etc.) and non-governmental organizations control the organization of cooperation between students, educational institutions and educational enterprises. The article describes the legal and regulatory framework of the dual system of vocational education in Germany; the author, using the methods of generalization, systematization and comparison, using the principles of objectivity, consistency, logical presentation, analyzed the legal support of vocational education in all federal states of Germany, identified the peculiarities in the legislative regulation of dual education and the contradictions that arise in different states in the process of its organization. The study of the legal regulation of the dual form of vocational education is important for Ukraine, in its desire to implement foreign experience in the national education system, because the training of highly qualified specialists who will have not only proper practical experience in the chosen specialty upon graduation, but also a promising place of work, is an important condition for the reconstruction of the state in the post-war period.