Зміст та особливості викладання навчальної дисципліни «Етика керівника закладу загальної середньої освіти»

Abstract

У статті розкрито доцільність навчальної дисципліни «Етика керівника закладу загальної середньої освіти», її мета, завдання, компетентності, зміст та особливості викладання. Доцільність вивчення цієї навчальної дисципліни обумовлена проблемами, які виникають в управлінській діяльності керівника школи у взаємодії з педагогічним та учнівським колективами. Її завдання полягають у розкритті соціальної та психологічної значущості дотримання норм професійної етики, ознайомленні майбутнього керівника освітнього закладу з принципами, нормами і правилами етичної поведінки та сприянні їх засвоєнню, озброєнні технологією розробки алгоритму індивідуальної управлінської взаємодії на етичній основі. Оскільки сьогодні ми спостерігаємо дисбаланс між технічним прогресом, який набирає все більших і більших обертів, і моральним та духовним регресом, необхідність засвоєння морально-етичних норм поведінки керівниками закладів загальної середньої освіти набуває особливого значення. З іншого боку морально-етична культура є фундаментом загальної культури особистості та регулятором її поведінки. Процес вивчення дисципліни орієнтований на формування здатностей: здійснювати аналіз і креативний синтез ідей, пов’язаних з морально-етичним становленням особистості керівника освітнього закладу та підвищенням рівня його професійної культури; знаходити оптимальні рішення у ситуаціях морального вибору та прогнозувати їх наслідки; володіти способами морально-етичної взаємодії з колегами, широким академічним товариством та громадськістю. До змісту «Етики керівника закладу загальної середньої освіти» подано теми, які дають відповіді на питання, що є гострими та актуальними для майбутніх керівників освітніх закладів, а саме: Що значить бути тактовним? Як забезпечувати взаємний контакт? Як підтримувати позитивні взаємовідносини з педагогами та учнями? Як уникати конфліктів? Як краще з’ясувувати стосунки після конфлікту? Як ефективно здійснювати виховний вплив? Як організувати прихований вплив? Як завоювати авторитет? Як діяти в ситуаціях першого знайомства, коли тебе випробовують? Викликати інтерес, заінтригувати, сформувати потребу, заставити замислитись, включити в самостійний пошук, викликати післядію, переконати у важливості, вплинути на емоційну сферу – все це критерії, якими ми керувалися при виборі нетрадиційних та удосконаленні традиційних методів вивчення цієї дисципліни.The article reveals the expediency of the subject «The Ethics of the Manager of General Secondary Education Establishment», its purpose, tasks, competence, content and peculiarities of teaching. General Secondary Education Establishment» for the training of students of the higher education of the master's degree in specialty 073 Management is determined by the problems that occur in the management activitiy of the manager of the general secondary education establishment in cooperation with the pedagogical and students groups. Its tasks are: to reveal the social and psychological significance of manager`s observance of the norms of professional ethics; to acquaint the future manager of the education establishments with the principles, norms and rules of ethical behaviour and facilitate their mastering; to determine the typical mistakes of the manager`s behaviour related with contravention of the norms of professional morality; to arm the technology of development of an algorithm for individual management interaction on an ethical basis. Today, we observe an imbalance between technological progress, which is gaining momentum, and moral and spiritual regression. The necessity of mastering of moral and ethical norms of behaviour by the manager of general secondary education establishment is out of doubts, since the moral and ethical culture is the basis of the general culture of personality and the regulator of their behaviour. The expediency of studying the subject «The Ethics of the Manager» of The process of studying this subject is focused on formation of the ability to carry out analysis and creative synthesis of ideas related with the moral and ethical becoming of the personality of the manager of education establishment and raising his level of professional culture; to find optimal decisions in situations of moral choice and to predict their consequences; to possess the means of moral and ethical interaction with colleagues, a wide academic community and the public. The content of the ethics of the manager was included topics that provide answers to questions that are sharp and relevant almost one hundred percent for all students. They are: How to provide mutual contact? How to maintain positive relationships with teachers and students? How to avoid conflicts? How to improve relationships after the conflict? How to exercise effectively educational impact? How to organize a covert influence? How to gain authority? How to act in situations of first acquaintance when you are tested? How to influence myself? How to direct educational pedagogical situations in the educational course? How to make self-presentation in a better way to win respect and trust to yourself? To make an interest, intrigue, form a demand, make think over, involve in an independent search, cause an aftereffect, convince in the importance, influence the emotional sphere – all of these are the criteria that we guided while choosing non-traditional and improving the traditional methods of studying this subject.