Формування фізичної культури особистості учнів як пріоритетний напрям удосконалення системи шкільного фізичного виховання

Abstract

У результаті проведеного аналізу показано, що серед різноманіття педагогічних підходів, спрямованих на удосконалення системи шкільного фізичного виховання, пріоритетними є підходи, які б забезпечували зв’язок між урочною формою діяльності учнів і їх діяльністю в межах інших форм шкільного фізичного виховання, цим самим забезпечуючи формування в учнів особистісної фізичної культури. Встановлено, що формування в учнів особистісної фізичної культури можливе лише за умови використання діяльнісного підходу, основне завдання якого полягає у забезпеченні об’єктивних умов для самореалізації особистості учнів у сфері фізичної культури. Практична реалізація такого підходу передбачає комплексне використання основних форм шкільного фізичного виховання.

The analysis shows that among the variety of teaching approaches aimed at improving the system of school physical education is a priority approach, which would provide a link between time limit form of students and their activities within other forms of school physical education, thereby ensuring formation students' personal physical training. Established that the personal development of students' physical training is only possible when using active approach, whose main task is to provide objective conditions for self-identity of students in physical education. Practical implementation of this approach involves integrated use of the basic forms of school physical education.

В результате проведенного анализа показано, что среди многообразия педагогических подходов, направленных на совершенствование системы школьного физического воспитания, приоритетными являются подходы, обеспечивающие связь между урочной формой деятельности учащихся и их деятельностью в рамках других форм школьного физического воспитания, тем самым обеспечивая формирование у учащихся личностной физической культуры. Установлено, что формирование у учащихся личностной физической культуры возможно лишь при условии использования деятельностного подхода, основная задача которого состоит в обеспечении объективных условий для самореализации личности учащихся в сфере физической культуры. Практическая реализация такого подхода предполагает комплексное использование основных форм школьного физического воспитания.