Психологічні концепції формування навчальної мотивації

Abstract

Проаналізовано основні психологічні підходи до формування мотивації навчальної діяльності: теорія учбової діяльності, теорія проблемного навчання, концепція спільної продуктивної учбової діяльності, контекстний підхід до навчання, концепція мотивації досягнення, теорія самодетермінації та внутрішньої мотивації

Проанализированы основные психологические подходы к формированию мотивации учебной деятельности: теория учебной деятельности, теория проблемного обучения, концепция совместной продуктивной учебной деятельности, контекстный подход к обучению, концепция мотивации достижения, теория самодетерминации и внутренней мотивации.

The main psychological approaches to the formation of motivation for learning activity are analyzed: theory of learning activity, theory of problem learning, concept of joint productive educational activity, contextual approach to learning, concept of achievement motivation, theory of self-determination and internal motivation.