Організація навчання фізики майбутніх учителів хімії і біології в педагогічному університеті як дидактична проблема

Abstract

Розглядається організація навчання фізики майбутніх учителів хімії і біології в педагогічному університеті як дидактична проблема. З’ясовано, що дидактичні засоби на заняттях і при самостійній роботі з фізики активізують пізнавальну діяльність студентів, розвивають їх творчі здібності та дають змогу майбутнім учителям хімії і біології набуті знання з фізики реалізовувати у своїй майбутній професійній діяльності.

Рассматривается организация обучения физике будущих учителей химии и биологии в педагогическом университете как дидактическая проблема. Выяснено, что дидактические средства на занятиях и при самостоятельной работе по физике активизируют познавательную деятельность студентов, развивают их творческие способности и дают возможность будущим учителям химии и биологии приобретенные знания по физике реализовывать в своей будущей профессиональной деятельности.

The organization of teaching physics to future teachers of chemistry and biology at the Pedagogical University is considered as a didactic problem. It was found that didactic tools in classes and in independent work in physics activate the cognitive activity of students, develop their creative abilities and allow future teachers of chemistry and biology to implement the acquired knowledge of physics in their future professional activities.