Вивчення шкільного курсу фізики та фізико-технічних дисциплін у педагогічних ВНЗ

Abstract

Розглядається вивчення шкільного курсу фізики та фізико-математичних дисциплін у педагогічних ВНЗ. З’ясовано, що наукове знання фізики, має найвищий рівень в природничо-науковій систематизації і побудовано у відповідності до єдиної методологічної науки може і повинно бути ефективно задіяно в регулюванні процесу організації і розвитку всього спектру технічних дисциплін.

Рассматривается изучения школьного курса физики и физико-математических дисциплин в педагогических вузах. Выяснено, что научное знание физики, имеет самый высокий уровень в естественно-научной систематизации и построено в соответствии с единой методологической науки может и должно быть эффективно задействованы в регулировании процесса организации и развития всего спектра технических дисциплин.

The study of the school course of physics and physical and mathematical disciplines in pedagogical universities is considered. It was found that the scientific knowledge of physics has the highest level in the natural science systematization and is built in accordance with a single methodological science can and should be effectively involved in regulating the process of organization and development of the whole range of technical disciplines.