Формування навчальної мотивації учнів основної школи до вивчення фізики на основі реалізації міжпредметних зв’язків

Abstract

У статті проаналізовано та теоретично обґрунтовано поняття навчальної мотивації до вивчення фізики на основі реалізації міжпредметних зв’язків учнів основної школи. З’ясовано та виділено найзагальніші закономірності, які можуть бути основою у науці для реалізації міжпредметних зв’язків як чинників формування навчальної мотивації учнів основної школи на уроках фізики. Встановлено, що багатосторонні міжпредметні зв’язки не тільки на якісно новому рівні розв’язують завдання навчання, але і формують навчальну мотивацію учнів основної школи.

В статье проанализированы и теоретически обосновано понятие учебной мотивации к изучению физики на основе реализации межпредметных связей учащихся основной школы. Выяснено и выделены общие закономерности, которые могут быть основой в науке для реализации межпредметных связей как факторов формирования учебной мотивации учащихся основной школы на уроках физики. Установлено, что многосторонние межпредметные связи не только на качественно новом уровне решают задачи обучения, но и формируют учебную мотивацию учащихся основной школы.

The article analyzes and theoretically substantiates the notion of educational motivation to the study of physics on the basis of the implementation of interdisciplinary links between pupils of the main school. The most general regularities that can be the basis for science for the realization of interdisciplinary connections as factors of formation of educational motivation of the pupils of the basic school in the physics classes are revealed and highlighted. It has been established that multilateral interdisciplinary relations not only solve a problem of learning not only at a qualitatively new level, but also form the training motivation of pupils in the main school.