STEAM-проєктування інтер’єрних ляльок у закладах загальної середньої освіти як евристична креативна технологія

Abstract

У статті йдеться про особливості STEAM-проєктування інтер’єрних ляльок як евристичної креативної технології навчання. У STEAM-проєкті використовуються нові підходи до виготовлення іграшки, які можливо використати в якості засобу навчання з використанням хмарних сервісів, з мультимедійними ілюстративними матеріалами, технологічними картами тощо. Встановлено, що особистість постійно формується й розвивається задовольняючи потреби у власній творчій діяльності, а розвиток і самовизначення особистості зумовлює її діяльність як процес творення нового продукту, виробу, проєкту.

В статье говорится об особенностях STEAM-проектирование интерьерных кукол как эвристической креативной технологии обучения. В STEAM-проекты используются новые подходы к изготовлению игрушки, которые можно использовать в качестве средства обучения с использованием облачных сервисов, с мультимедийными иллюстративными материалами, технологическими картами и т. Установлено, что личность постоянно формируется и развивается удовлетворяя потребности в собственной творческой деятельности, а развитие и самоопределение личности обуславливает ее деятельность как процесс создания нового продукта, изделия, проекту.

The article discusses the features of STEAM-design of interior dolls as a heuristic creative learning technology. The STEAM-project uses new approaches to making toys, which can be used as a learning tool using cloud services, with multimedia illustrations, technology maps and more. It is established that the personality is constantly formed and developed satisfying the needs of one’s own creative activity, and the development and self-determination of the personality determines its activity as a process of creating a new product, product, project.