Соціально-психологічні особливості формування гендерних моделей поведінки у студентському віці: дипломна робота

Abstract

Серед складових гендерної компетентності студентів виділяють також такі елементи: загальнокультурний (знання різних моделей гендерної культури, розуміння зумовленості відмінностей моделей культурними особливостями), ціннісно-змістовий (знання, сприйняття чи несприйняття таких цінностей: гендерна рівність, гендерна толерантність, антисексизм), навчально-пізнавальний (уміння здобувати знання з гендерних питань,володіння різними методами пізнання стосовно гендерних питань), інформаційний (вільна орієнтація в інформаційному просторі, що стосується гендерних питань), комунікативний (ефективна комунікація у сфері гендерної взаємодії, зокрема навички відповідальної гендерної саморепрезентації, здатність критично осмислювати свою діяльність у сфері гендерних взаємодій), соціально-трудовий (знання та досвід у гендерних аспектах громадсько-суспільної, соціально-трудової сфер), особистісний (засвоєння способів саморозвитку суб’єкта в гендерному аспекті). Важливою умовою формування гедерної компетентності студентів є виховання у них гендерної культури. Формування гендерної культури - це питання про усвідомлення існування дискримінаційних норм поведінки чоловіка або жінки в суспільстві, впливу культури на формування і зміну традиційних гендерних стереотипів, норм поведінки щодо виконання ролей представниками чоловічої і жіночої статі в різних сферах життєдіяльності людей.