Удосконалення теоретичної підготовленості веслувальників на етапі попередньої базової підготовки шляхом застосування авторських інтерактивних засобів

Abstract

Незважаючи на постійну модерніза-цію системи підготовки спортсменів, а також існуючу законодавчу базу, спря- мовану на інноваційні перетворення у сфері фізичної культури та спорту, на сьогодні інформація щодо використання інтерактивних засобів у теоретичній підготовці спортсменів у циклічних видах спорту відсутня, що не відповідає сучасним запитам до підготовки спортсменів. Мета дослідження поляга-ла у визначенні порівняльної оцінки ефективності тренувань із застосу-ванням традиційних та авторських інтерактивних засобів теоретичної підготовки. У дослідженні взяли участь 42 особи, що займаються веслуванням на байдарках і каное на етапі попередньої базової підготовки. Спор-тивний стаж досліджуваних становив 3-4 роки, кваліфікація на рівні ІІ – ІІІ спортивного розрядів. Заняття за роз-робленими програмами проводи-лись у підготовчий період макроциклу. У роботі використовувалися наступні методи дослідження: теоретичний ана-ліз і узагальнення літературних джерел, педагогічне спостереження, педагогіч-ний експеримент, педагогічне тесту-вання, методи математичної статистики.Despite the constant modernization of the athletes' training system, as well as the existing legislative framework aimed at innovative transformations in the field of physical education and sports, currently, there is no information on the use of interactive tools in the theoretical training of athletes in cyclic sports, and it does not meet modern requirements for training athletes. The study aimed to compare the assessment of effectiveness of training with the use of traditional and author's interactive tools of theoretical training. The study included 42 people involved in kayaking and canoeing at the stage of preliminary basic training. The sports experience of the subjects was 3-4 years, qualification at the level of II-III sports categories. Classes on the developed programs were conducted in the preparatory period of the macrocycle. In this work, the following research methods were used: theoretical analysis and generalization of literary sources, pedagogical observation, pedagogical experiment, pedagogical testing, methods of mathematical statistics.Несмотря на постоянную модернизацию системы подготовки спортсменов, а также существующую законодательную базу, направ-ленную на инновационные преобразования в сфере физической культуры и спорта, в настоящее время информация об исполь-зовании интерактивных средств в теоре-тической подготовке спортсменов в циклических видах спорта отсутствует, что не соответствует современным требованиям к подготовке спортсменов. Цель исследования заключалась в определении сравненительной оценки эффективности тренировок с приме-нением традиционных и авторских интер-активных средств теоретической подготовки. В исследовании приняли участие 42 человека, занимающихся греблей на байдарках и каноэ на этапе предварительной базовой подготовки. Спортивный стаж исследуемых составил 3-4 года, квалификация на уровне II-III спортив-ного разрядов. Занятия по разработанным программам проводились в подготовительный период макроцикла. В работе использовались следующие методы исследования: теорети-ческий анализ и обобщение литературных источников, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, педагогическое тестирование, методы математической статис-тики.