Андрагогічні підходи у формуванні професійної компетентності магістрів з освітніх наук

Abstract

Магістри з освітніх наук володіють значним потенціалом для майбутньої викладацької діяльності у закладах вищої освіти, тому їх підготовка має відповідати сучасним вимогам суспільства. Використання андрагогічних підходів у підготовці магістрів з освітніх наук може сприяти покращенню якості освіти. Дослідження та аналіз андрагогічних засад у навчанні магістрів з освітніх наук спрямовані на оптимізацію навчального процесу та підвищення якості освіти. Робота розкриває педагогічні можливості використання андрагогічного підходу та моделі навчання у підготовці магістрів з освітніх наук у вищих навчальних закладах, підкреслюючи важливість формування андрагогічної компетентності у майбутніх педагогічних працівників.

Master's degree students in educational sciences possess significant potential for future teaching activities in higher education institutions, so their preparation must meet the modern requirements of society. The use of andragogical approaches in the training of master's students in educational sciences can contribute to improving the quality of education. Research and analysis of andragogical principles in the education of master's students in educational sciences are aimed at optimizing the learning process and enhancing the quality of education. The paper reveals the pedagogical possibilities of using andragogical approach and teaching model in the training of master's students in educational sciences in higher education institutions, emphasizing the importance of developing andragogical competence in future educational professionals.