Взаємодія мистецтв як засіб формування моральної культури учнів підліткового віку

Abstract

Статтю присвячено розгляду специфіки формуванню моральної культури учнів підліткового віку засобами взаємодії мистецтв. Зосереджено увагу на видах мистецтв як діалогової субстанції впливу на морально-почуттєву сферу, а саме: музику, іконографію, літературу. Виявлено, що знання моральних норм та вимог є однією з важливих умов формування моральної культури, а найважливішим напрямом формування моральної культури школярів є поєднання незалежних моральних дій із самостійним моральним мисленням – аналіз, оцінка явищ життя з точки зору морального вибору. Встановлено, що основою моральної культури особистості учнів підліткового віку є система моральних цінностей закладених людством. У контексті нашого дослідження моральна категорія розглядається як сфера нашого життя, оскільки всі протиріччя в житті відображено в системі художніх образів мистецтва через призму моральних ідеалів, моральних орієнтацій, оцінок і почуттів, через моральний конфлікт.

The article is devoted to the consideration of the specifics of the formation of the moral culture of adolescent pupils by means of interaction of arts. The attention isfocused on the types of arts as a dialogue substance of influence on the moral-sensory sphere, namely: music, iconography, literature. It is revealed that knowledge of moral norms and requirements is one of the important conditions for the formation of moral culture, and the most important direction in forming the moral culture of schoolchildren is a combination of independent moral action with self-sustaining moral thinking - an analysis, an assessment of the phenomena of life from the standpoint of moral choice. It is determined that the basis of the moral culture of the personality of adolescents is the system of moral values, the core of which is humanity. In the context of our study the moral category is considered as the sphere of our life, since all contradictions in life are reflected in the system of artistic images of art through the prism of moral ideals, moral orientations, assessments and feelings, through moral conflict.

Статья посвящена рассмотрению специфики формированию нравственной культуры учащихся подросткового возраста средствами взаимодействия искусств. Сосредоточено на видах искусств как диалоговой субстанции влияния на морально-чувственную сферу, а именно: музыку, иконографию, литературу. Выявлено, что знания моральных норм и требований является одним из важных условий формирования нравственной культуры, а важнейшим направлением формирования нравственной культуры школьников является сочетание независимых моральных действий с самостоятельным нравственным мышлением - анализ, оценка явлений жизни с точки зрения нравственного выбора. Установлено, что основой нравственной культуры личности учащихся подросткового возраста является система нравственных ценностей заложенных человечеством. В контексте нашего исследования нравственная категория рассматривается как сфера нашей жизни, поскольку все противоречия в жизни отражено в системе художественных образов искусства через призму нравственных идеалов, моральных ориентаций, оценок и чувств, через нравственный конфликт.