Формування позитивного ставлення старшокласників до навчання математики засобами розв’язування задач фінансово-економічного змісту: дипломна робота.

Abstract

Однією з умов успішного навчання математики є активізація навчальнопізнавальної діяльності учнів та розвиток їх пізнавальних можливостей, стимулювання й підвищення інтересу до навчання. Використання задач фінансово-економічного змісту на уроках математики – одна із цілей математичної освіти і основа, на якій опанування учнями математичних знань, вмінь та навичок їх використовувати, відбувається значно ефективніше. Забезпечення прикладної спрямованості сприяє формуванню стійких мотивів до навчання взагалі й до формування позитивного особистісного ставлення старшокласників до вивчення математики. Способи та засоби реалізації прикладної спрямованості, які вже були розроблені раніше, у нових суспільних умовах та вимогах сьогодення до рівня, якості та характеру математичної освіти набувають актуальності за умови модернізації, уточнення та розширення.