Активізація пізнавальної діяльності учнів середньої та професійної освіти засобами графічних завдань

Abstract

В статті запропоновано систему графічних задач, що є важливим фактором формування просторового мислення і уявлень учнів в навчанні креслення. Встановлено, що застосування графічних задач дає можливість реалізувати зв’язки креслення з технікою та промисловим виробництвом – читання робочих креслень деталей, складальних та будівельних креслень, урахування деяких технологічних вимог у виконанні креслень і ескізів деталей. Під час розв'язання задач забезпечується формування цілісної системи графічних компетентностей учнів, що сприяє використанню здобутих знань у навчанні інших дисциплін та в практичній діяльності.The article proposes a system of graphic tasks, which is an important factor in the formation of spatial thinking and ideas of students in drawing education. It was established that the use of graphic tasks makes it possible to realize the connections of drawing with engineering and industrial production - reading working drawings of parts, assembly and construction drawings, taking into account some technological requirements in the execution of drawings and sketches of parts. During the solving of problems, the formation of a complete system of graphic competences of students is ensured, which contributes to the use of acquired knowledge in teaching other disciplines and in practical activities.