Інтерактивні технології навчання в сучасній освіті

Abstract

У статті порушено проблему важливості формування інтерактивної компетентності сучасного здобувача вищої освіти, як запоруки ефективності організації освітнього процесу. Охарактеризовано особливості організації інтерактивної взаємодії учасників освітнього процесу як спеціально організованого способу багатосторонньої комунікації, що передбачає активність кожного суб’єкта освітнього процесу. Розкрита специфіка ролі модератора сучасного педагога, важливою професійною якістю якого є здатність долати фрустраційні стани учасників групової роботи, що пов'язані з організацією процесу спілкування та поведінковими реакціями партнерів групової взаємодії. Визначено загальні правила комунікації учасників освітнього процесу. Акцентовано увагу на значущості комунікативної компетентності викладача ЗВО в контексті ефективного застосування інтерактивних технологій в освітньому процесу.

The article raises the problem of the importance of the formation of interactive competence of a modern student of higher education, as a guarantee of the effectiveness of the organization of the educational process. The peculiarities of the organization of interactive interaction of the participants of the educational process as a specially organized method of multilateral communication, which involves the activity of each subject of the educational process, are characterized. The specificity of the role of the moderator of a modern teacher is revealed, whose important professional quality is the ability to overcome the frustration states of the participants of group work, which are related to the organization of the communication process and the behavioral reactions of the partners of group interaction. The general rules of communication of the participants of the educational process are defined. Attention is focused on the importance of the communicative competence of the teacher of higher education in the context of the effective use of interactive technologies in the educational process.