Підготовка майбутніх учителів у контексті особистісно зорієнтованого підходу

Abstract

У статті на основі аналізу психолого-педагогічної літератури і педагогічної практики з’ясовуються вимоги до підготовки майбутніх учителів у контексті реалізації особистісно зорієнтованого підходу. Розглянуті сучасні концепції вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів на засадах особистісного підходу. Визначені психолого-педагогічні умови розвитку особистісної зрілості студентів педагогічних ВНЗ.

В статье на основе анализа психолого-педагогической литературы и педагогической практики определяются требования к подготовке будущих учителей в контексте реализации личностно ориентированного подхода. Рассмотрены современные концепции совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей на принципах личностного подхода. Определены психолого-педагогические условия развития личностной зрелости студентов педагогических вузов.

In the article on the basis of analysis of psychological and pedagogical literature and pedagogical practice requirements turn out to preparation of future teachers in the context of realization of the personality orientated approach. The considered modern conceptions of perfection of professional preparation of future teachers are on principles of personality approach. The psychological and pedagogical terms of development of personality maturity of students of pedagogical institutions of higher learning are certain.