Професійно-орієнтована підготовка майбутнього вчителя-музиканта до здійснення соціокультурної діяльності засобами хорового мистецтва

Abstract

У статті розглянуто проблему професійно-орієнтованої підготовки майбутнього вчителя-музиканта до здійснення соціокультурної діяльності засобами хорового мистецтва. Основна увага звернена на професійні якості майбутнього фахівця в означеній діяльності та набуття ним вмінь розв’язувати різноманітні мистецькі завдання, створювати творчі продукти, сприяти збереженню та примноженню культурних та мистецьких цінностей. Проаналізовано сучасні наукові джерела з означеної проблеми та визначено, що здійснення соціокультурної діяльності є предметом вивчення багатьох науковців, проте є необхідність пошуку шляхів удосконалення цього процесу, зокрема, засобами хорового мистецтва. Визначено основні завдання сучасної освітньої системи, одним із завдань якої є забезпечення реалізації компетентнісного підходу. Зауважено, що професійно-орієнтована підготовка майбутнього вчителя-педагога до здійснення соціокультурної діяльності полягає в забезпеченні якісної організації художньо-творчого процесу на уроках музичного мистецтва. Визначено, що здійснення соціокультурної діяльності засобами хорового мистецтва потребує опанування майбутнім вчителем-музикантом окрім спеціальних дисциплін навичками накопичення соціокультурного досвіду та методикою організації цієї діяльності. Висвітлено види соціокультурної діяльності засобами хорового мистецтва та обґрунтовано їх значення. Досліджено поняття «соціокультурна компетентність» як інтегрована особистісно-професійна якість особистості, яка забезпечує ефективну його взаємодію з представниками інших соціокультурних середовищ та є його однією із ключових компетентностей. Визначено, що найсприятливішими умовами для становлення особистості майбутнього педагога-музиканта та розвитку його соціально значущих якостей є застосування інтеграційного підходу у процесі їх професійної підготовки.The article examines the problem of professionally oriented training of the future teacher-musician to carry out socio-cultural activities by means of choral art. The main attention is paid to the professional qualities of the future specialist in the indicated activity and his acquired ability to solve various artistic tasks, create creative products, contribute to the preservation and multiplication of cultural and artistic values. Modern scientific sources on the specified problem were analyzed and it was determined that the implementation of socio-cultural activities is the subject of study by many scientists, but there is a need to find ways to improve this process, in particular, by means of choral art. The main tasks of the modern educational system are defined. It was noted that the professionally oriented preparation of the future teacher-pedagogue for the implementation of socio-cultural activities consists in ensuring the high-quality organization of the artistic and creative process in music lessons. It was determined that the implementation of socio-cultural activities by means of choral art requires mastering by the future teacher-musician, in addition to special disciplines, the skills of accumulating socio-cultural experience. The types of socio-cultural activities by means of choral art are highlighted and their significance is substantiated. The concept of «socio-cultural competence» is studied as an integrated personal and professional quality of an individual, which ensures his effective interaction with representatives of other socio-cultural environments. It was determined that the most favorable conditions for the formation of the personality of the future teacher-musician and the development of his socially significant qualities are the application of an integration approach in the process of their professional training.