Педагогічні умови формування лідерських якостей у майбутніх фахівців з адміністративного менеджменту у вищих навчальних закладах

Abstract

У дисертації теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено педагогічні умови формування лідерських якостей у майбутніх фахівців з адміністративного менеджменту у ВНЗ. Уточнено критерії та показники сформованості лідерських якостей фахівців з адміністративного менеджменту; сутність поняття «лідерські якості майбутніх фахівців з адміністративного менеджменту». Набуло подальшого розвитку характеристика структури лідерських якостей майбутніх фахівців з адміністративного менеджменту. Результати педагогічного експерименту підтверджують доцільність впровадження розроблених педагогічних умов формування лідерських якостей у процес професійної підготовки майбутніх фахівців з адміністративного управління у вищих навчальних закладах

В диссертационной работе обосновывается необходимость решения проблемы повышения уровня сформированности лидерских качеств у будущих специалистов по административному менеджменту в высших учебных заведениях. В работе уточнена сущность понятия «лидерские качества будущих специалистов по административному менеджменту» как совокупность индивидуально-личностных и социально-психологических свойств будущего специалиста по административному менеджменту, которые обеспечивают его способность интегрировать и целенаправлять коллектив организации для успешного достижения организационных целей. Структура лидерских качеств будущего специалиста по административному менеджменту включает компоненты: мотивационно-ценностный (характеризуется комплексом мотивов и ценностей, обусловливающих успешность и эффективность деятельности менеджера как лидера персонала организации), интегративно-деятельностный (характеризуется комплексом организационных и коммуникативных способностей, обеспечивающих возможности менеджера по административной деятельности интегрировать деятельность группы как единой команды), направляюще-деятельностный (характеризуется комплексом способностей по принятию решений и установлению целей, обеспечивающих целенаправленность коллектива в целом), эмоционально-рефлексивный (характеризуется комплексом способностей по распознаванию и управлению собственными эмоциями и эмоциями других, обеспечивающих способность менеджера по административной деятельности к проявлению себя как эталона). Теоретически обоснованы и разработаны педагогические условия формирования лидерских качеств будущих специалистов по административному менеджменту в вузах: мотивационно-ценностное побуждение будущего специалиста по административному менеджменту на успешную профессиональную деятельность с помощью актуализации положительного опыта достижений и чувство успеха в специально смоделированных ситуациях; обеспечение усвоения будущим специалистом по административному менеджменту системы практико-ориентированных, интегрированных знаний о феномене лидерства на основе познавательной активизации студентов и критической интерпретации ими учебного материала; применение личностно ориентированных технологий, направленных на формирование у будущего специалиста по административному менеджменту прикладных лидерских умений; формирование совокупности интегрированных знаний, умений и навыков, направленных на развитие эмоционального интеллекта у будущего специалиста по административному менеджменту на основе тренинговых упражнений рефлексии (понимания и осознания эмоций) и эмоционального влияния. Реализация разработанных педагогических условий формирования лидерских качеств у будущих специалистов по административному менеджменту предусматривает применение проблемных и обзорных лекций, семинаров-дискуссий и практических занятий тренингового типа в рамках десяти отдельных содержательных модулей и позволяет постепенно развить каждый из компонентов структуры лидерских качеств. Основным педагогическим методом проверки гипотезы исследования и определения эффективности разработанных педагогических условий формирования лидерских качеств у будущих специалистов по административному менеджменту выступал педагогический эксперимент

The pedagogical conditions of leadership qualities formation of future Specialists in Administrative Management at the Higher Educational Establishments were theoretically proved, developed and experimentally checked at the Thesis Research. The criterions and data of leadership qualities formation of Specialists in Administrative Management; the essence of the concept «the future Specialists in Administrative Management» were improved. The characteristics of the structural components of leadership qualities of future Specialists in Administrative Management also got the further development. The results of the pedagogical experiment confirm the practicability of inoculation of the developed pedagogical conditions of leadership qualities formation in the process of the professional training of future Specialists in Administrative Management at the Higher Educational Establishments