Розвиток творчої активності майбутніх учителів трудового навчання та технологій під час засвоєння освітніх компонент художньо-естетичного спрямування

Abstract

У статті теоретично обґрунтовано організаційно-педагогічні умови розвитку творчої активності майбутніх учителів трудового навчання та технологій під час засвоєння освітніх компонент художньо-естетичного спрямування. Зазначено, що необхідність розвитку у них творчої активності зумовлена змістом технологічного компоненту освітньої галузі «Технології» чинного Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти. Розкрито структуру декоративно-ужиткового мистецтва у контексті досліджуваної проблеми.The article theoretically substantiates the organizational and pedagogical conditions for the development of creative activity of future teachers of labor education and technology during the assimilation of educational components of the artistic and aesthetic direction. It is noted that the need to develop their creative activity is determined by the content of the technological component of the educational field «Technology» of the current State standard of basic and comprehensive general secondary education. The structure of decorative and applied art in the context of the investigated problem is revealed.