Управління пізнавальною діяльністю студентів у інформаційно-освітньому середовищі закладу вищої освіти спортивного профілю

Abstract

Вступ: сучасний заклад вищої освіти функціонує в інформаційно-освітньому середовищі, де змістовна і технологічна підтримка функціонування та розвитку інформаційно-освітнього середовища університету здійснюється шляхом упровадження нових методів і форм управління освітнім закладом і розвитку його комунікативної інфраструктури. Проблема створення, розвитку й функціонування інформаційно-освітнього середовища є актуальною для університетів спортивного профілю. Мета: дослідити особливості управління пізнавальною діяльністю студентів у інформаційно- освітньому середовищі та визначити вимоги її ефективного управління в ІОС ЗВО. Методи: аналіз літературних джерел і даних мережі Інтернет, опитування студентів і науково-педагогічних працівників, педагогічне спостереження, систематизація, узагальнення. Результати. На основі аналізу досвіду моделювання процесів дистанційної передачі знань побудовано схематичну модель управління пізнавальною діяльністю студента в інформаційно-освітньому середовищі закладу вищої освіти, в якій за допомогою раціональних зв’язків представлено інформаційно-освітній потік передачі знань від джерела його формування викладача, до споживача знань – студента, які транслюються через інформаційно- комунікаційні технології. Виділено низку вимог ефективного управління пізнавальною діяльністю студента в рамках ІОС ЗВО, зокрема, з фізичної культури і спорту: циклічність процесів накопичення знань учасників освітнього процесу; мотивація суб’єктів освіти до сприйняття знань із різних джерел; поєднання методів управління пізнавальною діяльністю студента згідно з його індивідуальною траєкторією навчання та поточними потребами; застосовуння доступних каналів зв’язку між викладачем і студентом; систематичність оновлення освітніх ресурсів внаслідок взаємодії з інформаційно-освітнім простором. Висновки. Запропонований механізм управління пізнавальною діяльністю студентів у інформаційно-освітньому середовищі, визначені умови та вимоги до її ефективного управління в закладах вищої освіти спортивного профілю дозволили підвищити ефективність освітнього процесу студентів, покращити взаємодії викладача- студента.

Introduction: The modern university functions in an informational and educational environment, where content and technological support of the functioning and development of information and education environment of the university is realized through the implementation of new methods and forms of university management and the development of its communicative infrastructure. The problem of the creation, development and functioning of informational and educational environment is relevant for sports universities. The aim: to investigate the peculiarities of management of students' cognitive activity in the information and education environment and to identify the requirements for its effective management in the information and education environment of the university. Methods: analysis of scientific and pedagogical literature and Internet data, interviewing students and teachers, pedagogical observation, systematization, generalization. Results. Based on the analysis of experience of modeling the processes of distance learning transfer of knowledge, the schematic model of management of cognitive activity of the student in the information and educational environment of the university was created, which, by means of rational links, represents the information and educational flow of knowledge transfer from the source of its formation by the teacher to the consumer of knowledge to the student, which are transmitted through information and communication technologies. The low requirements for effective management of cognitive activity of the student as part of the informational and educational environment of the university, especially of physical culture and sports are identified: the cyclicity of knowledge accumulation processes of educational process participants; motivation of education subjects to absorb knowledge from different sources; integration of methods of student's cognitive activity management in accordance with their individual learning trajectory and current needs; use of accessible communication channels between the instructor and the student; systematic update of educational resources as a result of interaction with the information and educational space. Conclusions. The mechanism of management of students' cognitive activity in the information and education environment was suggested, Determined conditions and requirements for its effective management in universities of sports profile have allowed to increase the efficiency of educational process of students, to improve the interaction between the teacher and the student.