Використання цифрових технологій у закладах вищої освіти

dc.contributor.authorКадемія, М. Ю.
dc.contributor.authorКобися, В. М.
dc.contributor.authorОпушко, Н. Р.
dc.date.accessioned2021-05-06T17:22:58Z
dc.date.available2021-05-06T17:22:58Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionІнформаійна освітаuk_UA
dc.description.abstractУ статті розглядаються питання цифровізації освіти та технологій її впровадження у ЗВО. У першу чергу, зазначимо, що основою освітнього процесу є оволодіння змістом навчання та на його основі впровадження освітніх технологій, методики навчання. Особливу роль у цьому процесі відіграють інноваційні технології навчання. Зокрема, здійснення змішаного навчання з використанням онлайн технологій. Важливу роль відіграє реалізація мотивації до навчання, тому що в основі її лежить самостійна робота здобувачів вищої освіти. Нині значного поширення набуло дуальне навчання, що здійснюється у ЗВО за певними моделями і технологіями. Прикладами такого навчання може служити дуальне навчання в Німеччині. Проте, кожна країна має певну специфіку його здійснення. Важливо, щоб студенти володіли технологіями реалізації практичної діяльності, навичками роботи в мережі, комунікативними навичками. Отже, в основі реалізації цифровізації освіти лежить використання ІКТ в освітньому процесі та використання інформаційно-освітнього середовища, його якісного наповнення онлайн-курсами. Це надає можливість кожному навчатись за бажанням, власним темпом, у будь-який час. Нині у світі є значна кількість масових відкри-тих онлайн-курсів, що робить процес навчання на них потребою кожного фахівця. Усе вищезазначене висуває проблему необхідності підготовки педагогічних працівників щодо такої діяльності, відбувається процес зміни парадигми підготовки викладачів, які будуть здатні працювати у цифровій освіті з використанням відкритого освітнього середовища та відповідних технологій навчання. Це і зумовлює потребу в сучасних умовах на ринку праці фахівців, які мають значний рівень інформованості та здатності опановувати нові знання, розв’язувати професійні задачі.uk_UA
dc.description.abstractThe article considers the issue of digitalization of education and implementation technologies in higher education. First of all, it follows that the basis of the educational process is the mastery of the content of education and its basis for the introduction of educational technologies, teaching methods. Innovative learning technologies play a special role in this process. In particular, the implementation of blended learning using online technologies. An important role is played by the implementation of motivation to learn, because it is based on the independent work of learners. Nowadays, dual training, which is carried out in the Free Economic Zone according to certain models and technologies, has become widespread. Examples of such training are dual training in Germany. But each country has a certain specificity of its implementation. It is important that students have the technology to implement practical activities, networking skills, communication skills. Thus, the implementation of digitalization of education is based on the use of ICT in the educational process and the use of information and educational environment, its quality content of online courses. This gives everyone the opportunity to learn at will, at their own pace, at any time. Today, there are a large number of mass open online courses in the world, which makes the learning process a necessity for every specialist. All of the above raises the problem of the need to train teachers for such activities, etc. there is a process of changing the paradigm of training teachers who will be able to work in digital education using an open educational environment and appropriate learning technologies. This presupposes the need in modern conditions on the labor market for specialists who have a significant level of awareness and ability to acquire new knowledge and solve professional problems.en
dc.identifier.citationКадемія М. Ю. Використання цифрових технологій у закладах вищої освіти / М. Ю. Кадемія, В. М. Кобися, Н. Р. Опушко // Наукові записки. Серія: Педагогіка і психологія : зб. наук. праць / Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2020. – Випуск 63. – С. 19-26.uk_UA
dc.identifier.otherУДК: 374.013.83
dc.identifier.otherDOI 10.31652/2415-7872-2020-63-19-26
dc.identifier.urihttps://library.vspu.net/items/0a204e20-e5cc-4fc2-a079-a855d5b32070
dc.publisherВінниця : ВДПУuk_UA
dc.subjectелектронне навчанняuk_UA
dc.subjectзмішане навчанняuk_UA
dc.subjectдуальне навчанняuk_UA
dc.subjectцифровізаціяuk_UA
dc.subjectвідкрите навчанняuk_UA
dc.subjectінформаційно-комунікаційні технологіїuk_UA
dc.subjectмережеве навчанняuk_UA
dc.subjecte-learninguk_UA
dc.subjectblended learninguk_UA
dc.subjectdual learninguk_UA
dc.subjectdigitizationuk_UA
dc.subjectopen learninguk_UA
dc.subjectinformation and communication technologiesuk_UA
dc.subjectnetwork learninguk_UA
dc.titleВикористання цифрових технологій у закладах вищої освітиuk_UA
dc.title.alternativeUse of digital technologies in higher education institutionsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
NZ_63-19-26.pdf
Size:
2.43 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: