Проблема класифікації ігор у фізичному вихованні дітей дошкільного віку

Abstract

У статті розглянуто проблему класифікації ігор у фізичному вихованні дітей дошкільного віку. Узагальнено досвід багатьох вітчизняних та зарубіжних дослідників щодо класифікації ігрових засобів (ігор, ігрової діяльності). Окреслено суттєві ознаки щодо класифікації ігрової діяльності історичного, теоретичного та методичного змісту. Зазначено, що при значній кількості підходів до класифікації ігрових засобів, вони здебільшого неузгоджені між собою, а в окремих випадках мають певні суперечності.

В статье рассмотрена проблема классификации игр в физическом воспитании детей дошкольного возраста. Обобщен опыт многих отечественных и зарубежных исследователей по классификации игровых средств (игр, игровой деятельности). Определены существенные признаки для классификации игровой деятельности исторического, теоретического и методического содержания. Отмечено, что при значительном количестве подходов к классификации игровых средств, они в основном не согласованы между собой, а в отдельных случаях имеют определенные противоречия.

In the article the problem of classification of games in physical training of children of preschool age. The experience of many domestic and foreign researchers on the classification of gaming equipment (games, gaming activities). It identified the essential features for the classification of game activity of the historical, theoretical and methodological content. It is noted that in a significant number of approaches to the classification of game means, they basically do not match each other, and in some cases have a certain contradiction.