Актуальність орієнтаційно-пізнавального аспекту готовності майбутніх учителів музики до прогресивних методів навчання мистецькій інноваційній діяльності.

Abstract

У статті розглянуто орієнтаційно-пізнавальний аспект готовності майбутніх учителів музики до мистецької інноваційної діяльності. Визначено критерії та показники готовності студентів до мистецьких інновацій. Розглядаючи мистецьку інноваційну діяльність, як найвищу ступінь педагогічної творчості майбутнього вчителя музики, яка забезпечує модернізацію різних ланок загальноосвітньої музичної освіти і сприяє розвитку сталого інтересу до опанування та впровадження в музично-педагогічну практику новітніх науковомістких й інформаційнопедагогічних технологій, звернено увагу на вагомість даної проблеми в системі сучасної фахової підготовки майбутнього вчителя музики. Оновлення національної традиційної системи музично-педагогічної освіти полягає перш за все у формуванні різнобічно розвиненої особистості майбутнього вчителя музики, здатного не тільки демонструвати свої педагогічні здібності, а й презентувати прогресивний стиль педагогічного керівництва найвищого рівня.

The focus of this research is in the area of the orientation-cognitive aspect of readiness of the future teachers of music to artistic innovation. Criteria and indicators of students’ readiness to artistic innovation have been identified. Considering the artistic innovation, as the high degree of pedagogical creativity of future music teachers, which provides modernization of the various units of general education music education and promotes the development of sustainable interest in mastering and introduction in the musical and pedagogical practice of the latest high-tech and information-pedagogical technologies, the author draw attention to the importance of this problems in the system of modern professional training of the future music teacher. The main conclusions drawn from this study prove that updating of national system of traditional musical-pedagogical education is primarily in the formation of multiple personality of the future teacher of music, able not only to demonstrate their teaching abilities, but also to present a progressive style of pedagogical management of the highest level.