Музичне мистецтво як засіб активізації творчого потенціалу молодших школярів

Abstract

Активність у навчанні є не просто діяльним станом школяра, але й якісним показником цієї діяльності, в якому проявляється особистість самого учня з його відношенням до змісту, характером діяльності, його потребами і мотивами, прагненнями, інтересами і нахилами. Необхідність формування творчої активності школярів визначається специфікою уроку музичного мистецтва. Тому для того, щоб привести творчий потенціал, що закладений в кожній людині в активний, діючий стан, необхідно створювати умови для того, щоб життєдіяльність учнів змогла стати життєтворчістю. Останнє педагоги визначають як найважливіше і актуальне завдання вчителя музики.

Learning activity is not just an active state of the student, but also a qualitative indicator of this activity, which manifests the personality of the student with his attitude to the content, nature of activities, his needs and motives, aspirations, interests and inclinations. The need for the formation of creative activity of students is determined by the specifics of the lesson of musical art. Therefore, in order to bring the creative potential that is inherent in each person in an active, active state, it is necessary to create conditions for the life of students to become creative. The latter is defined by teachers as the most important and urgent task of a music teacher.