Забезпечення суб’єктної позиції студентів в освітньому процесі медичного коледжу

Abstract

У статті представлені філософські, психологічні, психолого-педагогічні підходи до розуміння поняття самоактуалізація. Акцентовано увагу на важливості розгляду самоактуалізації у площині становлення особистості, реалізації принципів єдності свідомості і діяльності, розвитку свідомості й особистості у діяльності, детермінізму. Виокремлені інтегральні характеристики особистості, що самоактуалізується: цілісність, відкритість, активність. Зазначено, що людина як суб'єкт власної діяльності виступає активним джерелом саморозвитку, самовдосконалення. Запропонована теоретична модель самоактуалізації студентів медичного коледжу, в якій визначено підготовчий та основний етапи освітньої взаємодії викладачів і студентів. У статті виділено та проаналізовано принципи забезпечення суб’єктної позиції студентів в освітньому процесі: систематизація, орієнтація, актуалізація, самоактуалізація.

В статье представлены философские, психологические, психолого-педагогические подходы к пониманию понятия самоактуализации. Акцентировано внимание на важности рассмотрения самоактуализации в плоскости становления личности, реализации принципов детерминизма, единства сознания и деятельности, развития сознания и личности в деятельности. Выделены интегральные характеристики самоактуализирующейся личности: целостность, открытость, активность. Отмечено, что человек как субъект собственной деятельности выступает в качестве активного источника саморазвития, самосовершенствования. Предложена теоретическая модель самоактуализации студентов медицинского колледжа, в которой выделены подготовительный и основной этапы образовательного взаимодействия преподавателей и студентов. Выделены и проанализированы принципы обеспечения субъектной позиции студентов в образовательном процессе: систематизация, ориентация, актуализация, самоактуализация.

The article deals with philosophic, psychophysiological and psychological pedagogical approaches in understanding the idea of self-updating. Much attention is paid to the importance of self-updating as the main point in the problem of personal development on the base of principles of unity of consciousness and activity, development of consciousness and personality in activities, determination. Entirety, openness and activity are shown as integral characteristics of self-updating personality. It is mentioned that a person as an object of its own activity is an active source of self-changing and self-development. In this respect, personal origin can find its own ways of existence and is a reflection of individual centration in activity. The research shows the principles of ensuring the subjective students’ position in educational process. Classifying principle helps to reveal specific content of studying material. Orientation principle encourages to develop studying material in certain portions involving programmed teachers and students’ activity. Updating principle helps to organize students’ activity on mastering studying material using normative ways of actual educational and potentional forms of professional activity. Self-updating principle is aimed to arrange students’ activity on independent mastering of prognostic ways of activity.