Порівняльна характеристика фізичного стану дітей з обмеженими можливостями та їх практично здорових однолітків

Abstract

Здорові і гармонійно розвинені діти - показник найважливіших досягнень суспільства в соціально-економічному, культурному й науковому плані. Вчені акцентують увагу на дисгармонійному розвитку дітей з обмеженими можливостями і їхнє відставання від практично здорових однолітків за різними показниками фізичного розвитку та фізичної підготовленості, що зумовлює особливості їх навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних закладах та висуває підвищені вимоги до рівня фізичного стану означених дітей. У статті представлено показники фізичного розвитку молодших школярів за даними різних авторів та результати особистих досліджень щодо дітей з послабленим зором. У ході проведення нами дослідження отримані абсолютно нові кількісні дані біогеометричного профілю постави означених дітей, які описані у даній статті.Здоровые и гармонично развитые дети - показатель важнейших достижений общества в социально-экономическом, культурном и научном плане. Ученые акцентируют внимание на дисгармоничном развития детей с ограниченными возможностями и их отставание от практически здоровых сверстников по разным показателям физического развития и физической подготовленности, что предопределяет особенности их обучения и воспитания в общеобразовательных учебных заведениях и предъявляет повышенные требования к уровню физического состояния указанных детей. В статье представлены показатели физического развития младших школьников, по результатам исследования различных автором и результаты собственных исследований в отношении слабовидящих детей. В ходе проведения нами исследования получены совершенно новые количественные данные биогеометричного профиля осанки слабовидящих детей, которые описаны в данной статье.Healthy and harmonious development of children - an indicator of the most important achievements of the society in the socio-economic, cultural and scientific point of view. Scientists emphasize the disharmonious development of children with disabilities and their gap from healthy peers on various indicators of physical development and physical readiness that determines the characteristics of their training and education in secondary schools, and has high requirements to the level of the physical condition of these children. The paper presents the physical development of younger schoolboys, as a result of various studies and the results of author's own research on the visually impaired children. In the course of our research were obtained entirely new quantitative data biogeometrichnogo Profile posture visually impaired children, which are described in this article.