Розвиток творчих здібностей і вмінь дітей у процесі мистецької діяльності

Abstract

У статті аналізуються ознаки дитячої творчості. Запропоновано показники мистецької діяльності, що характеризують способи творчих дій дітей дошкільного віку. Розкрито зміст трьох основних етапів творчої діяльності дитини. Особлива увага звертається на педагогічні умови прояву творчості в мистецькій діяльності дітей: організація цікавого змістовного життя дитини в дошкільній установі і сім'ї; збагачення її яскравими враженнями, забезпечення емоційно-інтелектуального досвіду, спілкування з мистецтвом. У статті розглянуто етапи розвитку образотворчих здібностей. Акцентовано на тому, що навчання і самостійна художньо-мистецька діяльність дітей органічно взаємопов'язані, впливають і підтримують одне одного.

The role of creative imagination in children’s creative abilities development is revealed on the basis of the analysis of the psychological and pedagogical literature. The content of the following stages is revealed: accumulating of the material for future creativity; processing of the material (due to association and dissociation of perceived impressions); combining of separate images, building the complicated picture; “crystallization” here we mean the transfer of imagination into the real world through the material incarnation. The method of work on the formation of tales creation skills is revealed. Three groups of children's tales have been identified based on the nature of the content. It is noted that the manifestations of elementary creativity of older preschoolers are expressed in the ability to subject a certain topic to the stream of reproduced representations, to transform borrowed fantastic images by joining new qualities to them, to make changes in the story of previously heard tales and stories through the introduction of new images. Conditions of development of skills of verbal creativity are offered: physical, social-emotional, psychological, intellectual. It is noted that the character of leadership in the process of developing creative abilities and skills is determined by the age peculiarities of children.