Show simple item record

dc.contributor.authorБардашевська, Ю. О.
dc.contributor.authorBardashevska, J.
dc.date.accessioned2020-10-19T17:27:34Z
dc.date.available2020-10-19T17:27:34Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationБардашевська Ю. О. Комунікативна взаємодія як основа системи підготовки майбутніх учителів технологічних дисциплін до педагогічної взаємодії / Ю. О. Бардашевська // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць. – Київ ; Вінниця : Планер, 2016. – Випуск 45. – С. 143-146uk_UA
dc.identifier.otherУДК 378.147.091.313:316.77
dc.identifier.urihttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/5483
dc.descriptionОсвіта. Професійна освіта. Комунікативна взаємодіяuk_UA
dc.description.abstractУ статті розглянута теорія комунікативної взаємодії, типологія та параметри мовленнєвих актів, функція комунікації в системі підготовки майбутніх учителів технологічних дисциплін до педагогічної взаємодії. Мета статті полягає в теоретичному обґрунтуванні комунікативної взаємодії, типології і параметрів комунікації як базисної складової в системі підготовки майбутніх учителів технологічних дисциплін до педагогічної взаємодії у вищому навчальному закладі. Підготовка майбутніх учителів технологічних дисциплін до педагогічної взаємодії будується на основі органічної єдності загального, особливого та індивідуального. Виходячи з цього окреслюються три найважливіші чинники, за умов реалізації яких уможливлюється досягнення головної мети, а саме:теоретичне визначення суті, структури, законів і правил комунікативної взаємодії в навчально-виховному просторі; виокремлення комунікаційної взаємодії в педагогічному спілкуванні; вивчення та розвиток особистісних ментально-психологічних і мовно-мовленнєвих здібностей і нахилів кожного студента до комунікативної педагогічної взаємодії. Прагматичні чинники комунікативної взаємодії пов'язані із регуляторним комунікативним механізмом, який у науці прийнято назвати парадоксом обличчя. Комунікативна взаємодія – це складне когнітивно-комунікативне явище, яке потребує детального вивчення з позицій моделювання різних типів дискурсу, а також напрацювання методики озброєння уміннями й навичками комунікативної взаємодії майбутніх учителів технологічних дисциплін при підготовці до педагогічної взаємодії.uk_UA
dc.description.abstractВ статье рассмотрена теория коммуникативного взаимодействия, типология и параметры речевых актов, функция коммуникации в системе подготовки будущих учителей технологических дисциплин к педагогическому взаимодействию. Цель статьи заключается в теоретическом обосновании коммуникативного взаимодействия, типологии и параметров коммуникации как базисной составляющей в системе подготовки будущих учителей технологических дисциплин к педагогическому взаимодействию в высшем учебном заведении. Подготовка будущих учителей технологических дисциплин к педагогическому взаимодействию строится на основе органического единства общего, особенного и индивидуального. Исходя из этого определяются три важнейшие факторы, в условиях реализации которых становится возможным достижение главной цели, а именно: теоретическое определение сущности, структуры, законов и правил коммуникативного взаимодействия в учебно-воспитательном пространстве; выделение коммуникационного взаимодействия в педагогическом общении; изучение и развитие личностных ментально-психологических и культурно-речевых способностей и наклонностей каждого студента к коммуникативной педагогического взаимодействия. Прагматические факторы коммуникативного взаимодействия связаны с регуляторным коммуникативным механизмом, который в науке принято назвать парадоксом лица. Коммуникативное взаимодействие - это сложное когнитивно-коммуникативное явление, которое требует детального изучения с позиций моделирования различных типов дискурса, а также наработки методики вооружение умениями и навыками коммуникативного взаимодействия будущих учителей технологических дисциплин при подготовке к педагогическому взаимодействиюru
dc.description.abstractThis article is devoted the theory of communicative interaction, typology and parameters of speech acts, the function of communication in training future teachers of technical subjects for pedagogical interaction. The purpose of the article is theoretical substantiation of communicative interaction, typology and parameters of communication as a basic component in training future teachers of technical subjects for pedagogical interactions in higher education. Training future teachers of technical subjects for pedagogical interaction based on the organic unity of general, special and individual. Accordingly outlines the three most important factors for the implementation conditions which made possible the achievement of the main objective, such as: the theoretical definition of the essence, structure, laws and regulations communicative interaction in the educational space; isolation communication interaction in pedagogical communication; learning and personal development of mental-psychological, language and speech abilities and aptitudes of each student to teaching communicative interaction. Pragmatic factors related to the communicative interaction communicative regulatory mechanism that in science can be called a paradox face. Communicative interaction is a complex cognitive-communicative phenomenon that requires a detailed study of the position modeling different types of discourse, and working out methods weapons abilities and skills of future teachers’ communicative interaction technological subjects in preparation for pedagogical interaction. Key words. Communication, speech act, communicative interaction, teacher interaction, face a paradox, communicative conflict, communicative competition, non-verbal communication.en
dc.publisherКиїв ; Вінниця : Планерuk_UA
dc.subjectКомунікаціяuk_UA
dc.subjectмовленнєвий актuk_UA
dc.subjectкомунікативна взаємодіяuk_UA
dc.subjectпедагогічна взаємодіяuk_UA
dc.subjectпарадоксом обличчяuk_UA
dc.subjectкомунікативний конфліктuk_UA
dc.subjectкомунікативне суперництвоuk_UA
dc.subjectневербальна комунікаціяuk_UA
dc.subjectКоммуникацияuk_UA
dc.subjectречевой актuk_UA
dc.subjectкоммуникативное взаимодействиеuk_UA
dc.subjectпедагогическое взаимодействиеuk_UA
dc.subjectпарадоксом лицоuk_UA
dc.subjectкоммуникативный конфликтuk_UA
dc.subjectкоммуникативное соперничествоuk_UA
dc.subjectневербальная коммуникацияuk_UA
dc.subjectневербальная коммуникацияuk_UA
dc.subjectCommunicationuk_UA
dc.subjectspeech actuk_UA
dc.subjectcommunicative interactionuk_UA
dc.subjectteacher interactionuk_UA
dc.subjectface a paradoxuk_UA
dc.subjectcommunicative conflictuk_UA
dc.subjectcommunicative competitionuk_UA
dc.subjectnon-verbal communicationuk_UA
dc.titleКомунікативна взаємодія як основа системи підготовки майбутніх учителів технологічних дисциплін до педагогічної взаємодіїuk_UA
dc.title.alternativeКоммуникативное взаимодействие как основа системы подготовки будущих учителей технологических дисциплин к педагогическому взаимодействиюuk_UA
dc.title.alternativeCommunicative interaction as the basis component in the system of preparation of future teachers of technological discipline to the teacher interactionuk_UA
dc.typeArticleuk_UA


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record