Preparation of prospective teachers for professional self-developmen

Abstract

In the context of modernization of higher education, one of the factors in providing the state competitiveness on the global level is to improve specialists’ preparation quality, in particular, to form prospective teachers’ motivation to continuous professional education and professional self-development. Self-development of personality of prospective teacher is urgent to the modern educational process. Self-development – is mental or physical man’s development which he achieves by own unaided study, exercises. Self-development is carried out by own forces, without the influence or assistance of any external forces. Self-development is considered as person’s comprehension of individual qualities and their enrichment through inclusion in appropriate activities, including educational one. Analysis of contemporary psychological and educational research confirmed that in the scientific psychological and pedagogical literature the term “teacher’s self-development” has no clear consistent definition due to different methodological approaches to its consideration.

В статье рассматривается подготовка к непрерывному профессиональному саморазвитию в контексте модернизации высшего образования, как один из факторов обеспечения конкурентоспособности будущих учителей на глобальном уровне. Доказана актуальность профессионального саморазвития личности будущего учителя для современного образовательного процесса. В статье на основе анализа современных исследований доказано, что в научной психолого-педагогической литературе термин "саморазвитие учителя" не имеет четкого последовательного определения из-за различных методологических подходов к его рассмотрению. В работе раскрывается сущность профессионального саморазвития будущего педагога, которое осуществляется собственными силами, без влияния или помощи каких-либо внешних сил. Профессиональное саморазвитие рассматривается как осознание человеком индивидуальных качеств, их формирование и развитие за счет включения в учебный процесс высших учебных заведений соответствующих мероприятий, в том числе просветительских.

У статті розглядається підготовка до безперервного професійного саморозвитку в контексті модернізації вищої освіти, як один із факторів забезпечення конкурентоспроможності майбутніх вчителів на глобальному рівні. Доведено актуальність професійного саморозвитку особистості майбутнього вчителя для сучасного освітнього процесу. У статті на основі аналізу сучасних досліджень доведено, що в науковій психолого-педагогічній літературі термін "саморозвиток вчителя" не має чіткого послідовного визначення через різних методологічних підходів до його розгляду. У роботі розкривається сутність професійного саморозвитку майбутнього педагога, яке здійснюється власними силами, без впливу або допомоги яких-небудь зовнішніх сил. Професійне саморозвиток розглядається як усвідомлення людиною індивідуальних якостей, їх формування та розвиток за рахунок включення в навчальний процес вищих навчальних закладів відповідних заходів, в тому числі просвітницьких.