Використання навчально-ігрового проектування з метою формування морально-вольових якостей майбутніх медичних працівників

Abstract

У статті розглянуто різні підходи до трактування педагогічного проектування. Запропоновано робоче визначення педагогічного проектування як засобу формування морально-вольових якостей майбутніх медичних працівників. Розкрито особливості навчально-ігрового проектування як часткового виду педагогічного проектування. Висвітлено зміст етапів організації навчально-ігрового проектування. Охарактеризовано методи й форми роботи, які можуть бути використані на кожному з етапів формування професійних ціннісних якостей майбутніх медичних працівників

В статье рассмотрены разные подходы к трактовкепедагогического проектирования. Предложено рабочее определение педагогического проектирования как средства формирования морально-волевых качеств будущих медицинских работников. Раскрыто особенности учебно-игрового проектирования как частного вида педагогического проектирования. Освещено содержание этапов организации учебно-игрового проектирования. Охарактеризовано методы и формы работы, которые могут быть использованы на каждом этапе формирования профессионально ценных качеств будущих медицинских работников

Author of the article analyzes the nature of teaching and game design as one of the pedagogical conditions of formation of moral and volitional qualities of future health professionals. Found that the development of moral and volitional qualities professionals healthcare industry is the creation of pedagogical conditions that can really contribute to learning processes and relationships education in higher medical schools and encourage students to develop these skills. Therefore, defines the meaning of teaching and educational game design to isolate its main stages and discovered methods, forms and methods of training, which can reveal correlations game project benefits compared to other technologies training