Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa
Browse
3 results
Search Results
Item Педагогічний аспект проблеми розвитку обдарованих студентів мистецьких спеціальностей(Вінниця : Твори, 2019) Брилін, Б. А.; Бриліна, В. Л.Статтю присвячено розгляду різних підходів до проблеми розвитку музично обдарованих студентів у вищих навчальних закладах. Проаналізовано деякі теоретико-методичні засади їхньої професійної підготовки на підставі загальнонаукових принципів і конкретно мистецьких можливостей.Виокремлено основні структурні складові музичної обдарованості: здібності, творча діяльність, уява та інші. У статті також закцентовано увагу, на тому, що робота з обдарованими студентами-музикантами потребує не лише відповідне методичне портфоліо, але й активне творче та наукове забезпечення педагогічних дій у процесі навчання.Item Музично-творчий розвиток підлітків на уроках музичного мистецтва: магістерська робота / Наталія Андріївна Канчуга(Вінниця: ВДПУ, 2020) Канчуга, Наталія АндріївнаЕкспериментальне дослідження показало, що найбільш активно почуття форми в підлітків – розвивається в процесі інструментальної співтворчості, імпровізації супроводу, аналізу і ритмічного акомпанементу до пісень і п'єс. Через творчі заходи учні отримують і закріплюють уявлення про будову музичної форми, про принципи розвитку її елементів, про засоби виразності та їх роль у створенні художнього образу конкретного твору. Співтворчість в процесі сприйняття посилює емоційний відгук на музику, сприяє розвитку навичок самостійної постановки та вирішення творчих завдань.Item Розвиток музично-творчої дiяльностi учнiв старших класiв в ансамблi гiтаристiв(Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського, 2019) Любомський, Iгор Борисович; Любомський, И. Б.У дипломній роботі ми досліджували розвиток музично-творчої діяльності учнiв в ансамблі гітаристів, оскільки вважаємо, що саме цей вид музичної діяльності є найбільш продуктивним, що сприяє ефективному творчому розвитку майбутніх педагогів-музикантів і дозволяє їм удосконалювати виконавські вміння і навички, поглиблювати теоретичні знання, розширювати професійні знання. Розглянувши особливості ансамблевого музикування і його вплив на розвиток музично-творчої діяльності учнiв, а також особливості старшого віку ми встановили, що цей вік має типовим прагненням до самовдосконалення, самореалізації, самовизначення у майбутній творчій діяльності. В цiлому заняття в ансамблі гітаристів сприяють формуванню художньо-естетичних якостей особистості, розвитку творчих здібностей.