Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa
Browse
13 results
Search Results
Item Соціокультурна діяльність представників польської культури на Вінниччині: історичний вимір(Вінниця, 2023) Москвічова, ЮліяУ статті досліджено розвиток культури й освіти на теренах Вінниччини протягом XVII - XIX ст. Розглянуто специфіку міжкультурної комунікації в регіоні та особливості україно-польських культурно-освітніх взаємовпливів. З’ясовано важливу роль представників польської нації у поглибленні зв’язків української культури із західноєвропейською, що в свою чергу сприяло подоланню провінційності культурних процесів. Виокремлено основні напрями діяльності польських організацій в період незалежності України.Item Вплив митців польського походження на становлення професійної музичної освіти і виконавства на Поділлі(Дрогобич : Гельветика, 2024) Москвічова, Ю. О.; Теплова, О. Ю.; Фрицюк, В. М.У статті висвітлено специфіку становлення професійної музичної освіти на Поділлі в контексті впливу митців польського походження, що проживали на території регіону. Метою статті є аналіз історичних передумов професіоналізації музичної освіти на Поділлі в контексті україно-польських взаємовпливів, визначення ролі композиторів польського походження у розвитку професійної музичної освіти й виконавства в регіоні. Визначено, що завдяки активній діяльності представників католицьких орденів (єзуїтів, домініканців, капуцинів) на Поділлі будуються костьоли, при яких згодом відкриваються школи й колегіуми. При школах діяли музичні бурси, головним завданням яких стало забезпечення музично-хорового супроводу богослужінь та урочистостей, які проводив орден. Становлення світського музичного професіоналізму на Поділлі розпочинається в ХІХ ст., коли у маєтках польської шляхти починають фахово навчати співаків та інструменталістів для кріпацьких капел і театрів. Розглянуто музично-просвітницьку діяльність і особливості творчості композиторів польського походження (А. Коціпінського, М. Завадського, Т. Ганицького), які, в умовах тривалого перебування в українському середовищi, засвоювали українську культуру, що і зумовило специфічні риси їх творчості. Зазначено, що такі жанри як фортепіанні фантазії на українські народні пісні, думки, шумки, фортепіанні рапсодії стали улюбленими у їх творчості. Таким чином, завдяки історичним передумовам, на Поділлі в ХІХ ст. сформувались міцні українсько-польські творчі зв’язки. Митці польського походження сприяли зміцненню й розвитку культури й освіти в регіоні; вони прагнули впровадити на Поділлі європейські освітні традиції, вели активну концертну й просвітницьку діяльність, відкрили перші музичні освітні заклади. В результаті відбувалось суттєве поглиблення зв’язків з західноєвропейською культурою, що сприяло подоланню відокремленості культурних процесів від загальноєвропейського культурного контексту.Item Творча постать Антона Коціпінського та її вплив на формування музичного професіоналізму на Поділлі(2023) Верещагіна-Білявська, О.Багатовікове спільне проживання на подільських землях представників українського і польського народів призвело до взаємовпливу традицій двох культур у різних галузях буття, зокрема у релігійній, освітянській, мистецькій. Значний вплив на формування культурного образу Подільського краю мали відомі родини магнатів Браницьких, Грохольських-Можайських, Замойських, Любомирських, Конєцпольських, Потоцьких, Сосновських, Сангушків, Сенявських, Собанських, Чарторийських та ін. Біля витоків театральної справи на Поділлі знаходився поляк А. Жмійовський, який у 1798 р. заснував театр у Кам’янці-Подільському, а згодом був режисером театру у садибі С. Потоцького в Тульчині. У маєтку графа І. Мархоцького у Міньківцях Новоушицького повіту діяла друкарня, було засновано музичний навчальний заклад, влаштовувалися театральні вистави. Приватні музичні школи функціонували у деяких містечках краю, зокрема у Тростянці Ямпільського повіту, у маєтку Прота Потоцького в Ямполі. У галузі освіти видатну роль відіграв Тадеуш Чацький, що виступив засновником і меценатом багатьох шкіл Подільської губернії.Item Специфіка художньої підготовки на Поділлі 1960-1989 рр.(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2021) Гуменюк, І.П.; Humeniuk, I.P.У статті розглянуто особливості практичної художньої професійно-педагогічної підготовки в спеціалізованих дитячих художніх закладах освіти Поділля, здійснено порівняльний аналіз їх розвитку та здобутків.Item Історичні аспекти становлення та розвитку музичних шкіл на Поділлі в другій половині ХІХ – на початку ХХ століття(Вінниця, 2022) Найда, Ю.; Найда, В.Статтю присвячено висвітленню історичного шляху становлення музичних шкіл у контексті розвитку регіонального музичного мистецтва на Поділлі в другій половині ХІХ – на початку ХХ століття. Підкреслено історичне значення цих закладів у професійному музичному мистецтві не лише регіону, а й України.Item Ізоаксіологізм Олександра Шиніна(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2022) Зузяк, Т.П.; Zuzyak, T.P.; Козуб, Д.В.; Kozub, D.V.; Довженко, М.В.; Dovzhenko, M.V.У статті розглядається живопис сучасного подільського художника Олександра Шиніна. Також аналізується його творча та художньо-освітня діяльність. Мета роботи – розкрити сутність філософських поглядів на мистецтво художника О. Шиніна, охарактеризувати феномен його творчості. У процесі дослідження автор прийшов до висновку, що феномен творчості О. Шиніна у багатстві тематики, ідей, образів і формотворчих засобів, які сукупно творять якісний, неординарний, індивідуальний стиль – зображення філософських міркувань про цінності життя. Спроможний на будь-який творчий експеримент, руйнуючи стереотипи та відкидаючи догми, разом із тим залишаючись самим собою, О. Шинін сягає у своїй творчості божественної сутності мистецтва. Знайомство з творчим доробком Олександра Шиніна дає підстави стверджувати, що джерелом енергії цієї талановитої людини є незгасна сила і любов до мистецької діяльності, людська щирість і безмежна любов до рідного краю.Item Художнє плетіння на Поділі наприкінці XX – на початку XXI століття(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Зузяк, Т.П.; Zuzyak, T.P.; Шинін, О.С.; Шинин, А.С.; Shinin, O.S.; Плазовська, Л.В.; Plazovska, L.V.У статті роглядається та розкривається актуальна проблема поняття художнього плетіння з рослинних матеріалів, як одного із видів декоративно-ужиткового мистецтва. Досліджено історію художнього плетіння з рослинних матеріалів на Поділлі наприкінці XIX – на початку ХХ століття, розглянуто творчість відомих майстрів.Item Рисунок як навчальний предмет в освітніх закладах Поділля середини XIX – початку XX ст.(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля»., 2020) Зузяк, Т.П.; Zuzyak, T.P.; Плазовська, Л.В.; Plazovska, L.V.; Шинін, О.С.; Шинин, А.С.; Shinin, O.S.У статті розглядається та розкривається поняття рисунку, як навчального предмету в освітніх закладах Поділля середини XIX – початку XX. Досліджено історію введення предмету в програми освітніх закладів Поділля. Окреслено значення вивчення дисциплін мистецького циклу, зокрема, рисунку, який був уведений в навчальний процес освітніх закладів Поділля у контексті розвитку особистості майбутнього вчителя.Item Внесок митців у становлення педагогічної освіти Поділля (кінець XIX – початок XX ст.)(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T. P.; Шинін, О. С.; Шинин, А. С.; Shinin, O. S.; Гуменюк, І. П.; Гуменюк, И. П.; Humeniuk, I. P.На основі методу педагогічної біографістики з’ясовано роль відомого українського композитора К. Стеценко, художників О. Сошенка та Д. Жудина у становленні педагогічної освіти Поділля досліджуваного періоду.Item Основні закономірності та тенденції розвитку педагогічної освіти на Поділлі в кінці XVIII – початку XX ст.(Київ-Вінниця: ТОВ фірма "Планер", 2017) Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T. P.В статті проаналізовані соціокультурні та історичні передумови становлення педагогічної освіти на Поділлі наприкінці ХVІІІ – на початку ХХ ст., узагальненні результати історіографічного пошуку, виокремлені самостійні періоди, а також обґрунтувані тенденції та закономірності кожного із періодів розвитку педагогічної освіти Поділля розглядуваного періоду. Доведено, що накопичений досвід організації системи підготовки вчителів на Поділі наприкінці ХVІІІ – на початку ХХ ст. є досить суперечливим. Доведено, що саме на Поділлі велися активні пошуки розвитку системних чинників професійно-педагогічної та практичної підготовки майбутніх учителів, обґрунтовувалася необхідність спеціальної педагогічної освіти на засадах духовності, соціальних і професійних цінностей людської особистості.