Факультет мистецтв і художньо-освітніх технологій
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/b8c31212-66fe-4d21-b8fe-45d63fdbe3aa
Browse
2 results
Search Results
Item Формування економічних компетентностей учнів старшої школи засобами проблемного навчання(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Гаркушевський, В.С.; Garkushevsky, V.S.; Сметанський, А.Л.; Smetansky, A.L.; Уманець, М.І.; Umanets, M.I.У статті розглядаються аспекти проблемного навчання основ підприємництва учнів старшої школи. Встановлено, що формування економічних компетентностей учнів старшої школи ґрунтується на мотиваційних чинниках. Для створення проблемних ситуацій необхідно ставити перед учнями практичні й теоретичні завдання, під час виконання яких вони відкривають для себе нові знання або способи дії. Важливою умовою успішного створення й розв’язання проблемних ситуацій є вміле формулювання проблемних завдань й використання веб-квестового методу проектів.Item Формування екологічно-технологічних компетентностей учнів закладів середньої та професійної освіти засобами проблемного навчання та дидактичних ігор(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Гаркушевський, В.С.; Garkushevsky, V.S.; Бойцова, С. В.; Boytsova, S. V.; Лемішова, Л. І.; Лемишова, Л. И.; Lemishova, L. I.Стаття присвячена проблемі формування екологічно-технологічних компетентностей учнів засобами проблемного навчання та дидактичних ігор. Встановлено, що ефективними методами формування екологічно-технологічних компетентностей учнів є проблемне навчання та ігрові технології, що захоплюють і сприяють розвитку їхньої емоційної сфери. Проблемне навчання та дидактичні ігри вибудовуються на засадах: орієнтації на груповий характер і взаємодію учнів у вирішенні екологічних проблем; опори на сформовані компетентності з різних предметів, необхідні для організації проблемних дискусій та ігор; урахування вікових особливостей та активізації діяльності учнів; розвитку інтересу учнів до екологічно-технологічної діяльності й навчання; варіативності проблемних ситуацій та ігор з метою запобігання втрати інтересу до гри і діяльності.