Факультет філології і журналістики ім. М. Стельмаха

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/aa347d7f-6175-4061-affb-e5a8d568522d

Browse

Subject: search.filters.subject.interpretation

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Інтертекстуальне поле лірики Ліни Костенко: магістерська робота
    (Вінниця : ВДПУ, 2020) Ярошук, Інна Іванівна; Yaroshuk, I. I.
    У магістерській роботі вперше здійснено системне дослідження інтертекстуальності як провідної ознаки художнього мислення Ліни Костенко, однієї з найяскравіших представниць української літератури ХХ – початку XXI століття. Проблема міжтекстових зв’язків її поезії вивчається в контексті українського літературного шістдесятництва. На основі провідних теорій інтертекстуальності та найбільш авторитетних класифікацій міжтекстових зв’язків конкретизовано сутність явища інтертексту та вироблено власний теоретичний підхід до вивчення цього феномену у творчості Ліни Костенко.
  • Thumbnail Image
    Item
    Поняття історіософії : теоретичний аспект
    (Вінниця : ВДПУ, 2019) Побережник, Жанна
    У статті розглянуто основні історіософські моделі та концепції. Розкрито рівні історіософії як творчої інтерпретації історії. Наведено циклічні теорії в історії української історіософії.
  • Thumbnail Image
    Item
    Когнітивний та комунікативно-прагматичний аспекти формування оцінки
    (Вінниця : Планер, 2014) Доля, Інна; Доля, И.; Dolia, Inna
    У статті з‘ясовано особливості взаємодії ментальних процесів, які впливають на формування оцінки мовців. Описано проблему взаємозв‘язків між ціннісною картиною світу мовця та його мовними і позамовними знаннями. Розглянуто оцінку як лінгвістичну категорію, яка має когнітивну природу та формується як результат взаємодії мислення мови мовлення. Дослідження когнітивних процесів дає можливість зрозуміти ментальні процеси сприйняття, обробки, зберігання та декодування знань, які впливають на мовленнєву поведінку співрозмовників. Вивчення когнітивних та комунікативно-прагматичних процесів формування оцінки здійснюється не лише з огляду на мовні особливості, але й, з точки зору цілісної взаємодії мовця та слухача. Аналіз когнітивних та комунікативно-прагматичних аспектів свідчить про те, що оцінка це лінгвістична категорія з когнітивно-прагматичним потенціалом.