Факультет іноземних мов
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8b3994c0-270f-4e57-9a3a-6609126fc292
Browse
2 results
Search Results
Item The implemintation of problem-based learning in ukrainian higher educational institutions(Вінниця: ВДПУ, 2017) Dmitrenko, N. Ye.The article deals with the problem-based learning (PBL) that combines theoretical knowledge and practice in educational process. PBL is an effective learning method through which the students become responsible and initiative. PBL main goals, principles and steps of implementation are observed in the article. PBL is a constructive, self-directed, collaborative and contextual process and has the potential to prepare students more effectively for future learning and profession. The main objectives of PBL are described in the article: constructing an extensive and flexible knowledge base; developing effective problem-solving abilities; becoming effective collaborators; being motivated to learn, work and research. It is cleared up that PBL focuses on practical learning where students solve real life badly structured problems. It is shown that the educational process is organized around the interdisciplinary problems and it can help students to learn integrally. The participants of problem-based learning process have to plan, monitor and evaluate the learning processactively, interprite personally their previous knowledge and experience and after their self-study and mutual interaction within the group, they are able to construct and reconstruct their knowledge networks. The author states that implementation of PBL in educational process gives students a sense of ownership over their learning and empowers participants with valuable skills that motivate students to learn and ability to achieve good results.The main ways of imlementation of PBL in Ukrainian heigher educational institutions and some recommendations are given in the article.Item Problem-based learning in teaching English as a foreign language: theoretical and practical issues (Проблемно-орієнтоване навчання у викладанні англійської мови як іноземної: теоретичні і практичні питання) : monohrafiia(Вінниця : ФОП Т. П. Барановська, 2017) Бардашевська, Ю. О.; Бардашевская, Ю. О.; Bardashevska, Yu. O.; Будас, Ю. О.; Будас, Ю. А.; Budas, Yu. O.; Дмітренко, Н. Є.; Дмитренко, Н. Е.; Dmitrenko, N. Ye.; Доля, І. В.; Dolia, I. V.; Зарічна, О. В.; Заречная, Е. В.; Zarichna, O. V.; Клос, Н. С.; Klos, N. S.; Колядич, Ю. В.; Koliadych, Yu. V.; Лиса, А. М.; Lysa, A. M.; Мельник, Л. В.; Melnyk, L. V.; Петрова, А. І.; Петрова, А. И.; Petrova, A. I.; Подзигун, О. А.; Подзигун, Е. А.; Podzyhun, O. A.; Тарнауз, О. І.; Тарнауз, О. И.; Tarnauz, O. I.; Теклюк, Г. П.; Теклюк, А. П.; Tekliuk, H. P.; Терещенко, Л. Я.; Tereshchenko, L. Ya.; Яцишин, О. М.; Yatsyshyn, O. M.Колективна монографія «Problem-Based Learning in Teaching English as a Foreign Language: Theoretical and Practical Issues» укладена групою авторів під загальною редакцією кандидата педагогічних наук, доц. Н. Є. Дмітренко і опублікована у 2017р. у м. Вінниця. З метою залучення ширшого кола читачів у колективній монографії увесь розроблений матеріал систематизовано, узагальнено й подано у вигляді двох частин: української та англійської. Перша частина, яка представлена українською мовою, стисло відображає матеріали другої частини, представленої англійською мовою. Основними перевагами монографії є широке представлення теоретичних основ проблемно-орієнтованого навчання, запропоновані модель і етапи реалізації такого навчання на заняттях з іноземної мови, перелік необхідних компетентностей викладача і практичний досвід запровадження проблемно-орієнтованого навчання у навчальний процес, а також рефлексія реальних учасників експерименту щодо ефективності цього навчального методу та його подальші перспективи. Монографія рекомендується як у якості ґрунтовного теоретичного посібника, так і надихаючого практичного керівництва для вчителів іноземних мов, студентів педагогічних спеціальностей, а також усіх спеціалістів, хто зацікавлений впроваджувати інтерактивні методи навчання в освітній процес