Факультет іноземних мов
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/8b3994c0-270f-4e57-9a3a-6609126fc292
Browse
5 results
Search Results
Item Використання інтерактивних технологій в професійній підготовці викладачів іноземних мов.(Київ-Вінниця: ТОВ фірма "Планер", 2017) Зарічанська, Н. В.; Заричанская, Н. В.; Zarichanska, N. V.У статті розглянуто проблему застосування методології Case-study у професійній підготовці майбутніх викладачів іноземних мов у вищих навчальних закладах. Доведено, що при послідовному застосуванні даної методики у студентів факультету іноземних мов формуються професійні знання, навички та вміння, необхідні для успішного виконання ними будь-якого виду професійних завдань, так як їх рівень професійної підготовки досягне вимог, що пред'являються ринком праці. Проведений аналіз підтверджує, що в сучасних умовах викладання має поєднувати в собі вироблену багаторічною практикою пасивну, активну й інтерактивну моделі навчання.Item Ключові компетенції вчителів-філологів у сучасній педагогічній парадигмі(Педагогіка і психологія професійної освіти// Науково-методичний журнал м.Львів., 2014) Зарічанська, Н. В.; Заричанская, Н. В.; Zarichanska, N. V.Стаття присвячена характеристиці ключових компетенцій майбутніх учителів-філологів в сучасній педагогічній парадигмі. Розглядаються „ключові компетенції” як компетенції, спільні для всіх професій і спеціальностей. Доведено, що ключовими компетенціями можна назвати такі, якими, по-перше, повинен володіти кожен член суспільства, по-друге, можна застосовувати в найрізноманітніших ситуаціях.Item Характеристика ключових компетенцій вчителів-філологів у сучасній педагогічній парадигмі(Львів, 2014) Зарічанська, Н. В.; Заричанская, Н. В.; Zarichanskaya, N. V.Стаття присвячена характеристиці ключових компетенцій майбутніх учителів-філологів в сучасній педагогічній парадигмі. Розглядаються „ключові компетенції” як компетенції, спільні для всіх професій і спеціальностей. Доведено, що ключовими компетенціями можна назвати такі, якими, по-перше, повинен володіти кожен член суспільства, по-друге, можна застосовувати в найрізноманітніших ситуаціях.Item Науково-методичні аспекти модернізації філологічної освіти(Вінниця, 2010) Зарічанська, Н.; Зарічанська, Н. В.; Заричанская, Н. В.; Zarichanskaya, N. V.Стаття присвячена характеристиці ключових компетенцій майбутніх учителів-філологів в сучасній педагогічній парадигмі. Розглядаються „ключові компетенції” як компетенції, спільні для всіх професій і спеціальностей. Доведено, що ключовими компетенціями можна назвати такі, якими, по-перше, повинен володіти кожен член суспільства, по-друге, можна застосовувати в найрізноманітніших ситуаціях.Item Використання інтерактивних технологій в професійній підготовці майбутніх викладачів іноземних мов/(Вінниця: ВДПУ, 2017) Зарічанська, Н. В.; Заричанская, Н. В.; Zarichanskaya, N. V.; Zalyesova, I. V.; Залєсова, І. В.; Залесова, И. В.У статті розглянуто проблему застосування методології Case-study у професійній підготовці майбутніх викладачів іноземних мов у вищих навчальних закладах. Доведено, що при послідовному застосуванні даної методики у студентів факультету іноземних мов формуються професійні знання, навички та вміння, необхідні для успішного виконання ними будь-якого виду професійних завдань, так як їх рівень професійної підготовки досягне вимог, що пред'являються ринком праці. Проведений аналіз підтверджує, що в сучасних умовах викладання має поєднувати в собі вироблену багаторічною практикою пасивну, активну й інтерактивну моделі навчання.