У статті розглянуто основні поняття та принципи дидактики багатомовності, а також умови оптимізації процесу вивчення німецької мови як другої іноземної після англійської. Серед основних принципів дидактики багатомовності виділяють принцип порівняння та обговорення, принцип сприяння розумінню, принцип врахування навчальних інтересів, принцип цілеспрямованого використання навчальних текстів, а також принцип економного вивчення мови. Оскільки переважна більшість учнів України вивчають німецьку мову як другу іноземну після англійської, володіння засадами і принципами дидактики багатомовності стає однією з ключових компетентностей сучасного вчителя німецької мови. Розвиток цієї компетентності відбувається за умови випробування та аналізу дії принципів дидактики багатомовності під час власного вивчення німецької мови, а також стає необхідною частиною університетського курсу з методики навчання німецької мови.
