Факультет історії і міжнародних відносин
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/490327fb-7fd4-4939-a4e6-430027a55f70
Browse
8 results
Search Results
Item Формування навичок критичного мислення в українських школярів і підготовка вчителів загальноосвітніх шкіл(2005) Києнко- Романюк, Л. А.; Киенко-Романюк, Л. А.; Kienko-Romanyuk, L. A.; Неприцький, О. А.; Неприцкий, А. А.; Neprytskyi, O. A.; Корсак, К. В.; Korsak, K. V.Методика розвитку критичного мислення є надзвичайно потужним інструментарієм в сфері соціального інженерингу, тому його використанню має передувати ґрунтовна підготовка фахівців. У педагогічних вузах та закладах післядипломної освіти слід звернути увагу не лише на озброєння вчителя методикою формування критичного мислення в учнів, але й надавати розуміння меж використання зазначеної методики, концентрувати увагу на доцільності і достатності застосування методик розвитку критичного мислення, формувати відповідальну позицію вчителя за психічний розвиток учнів.Item Формування гендерного паритету та сучасна українська школа(Київ, 2002) Неприцький, О. А.; Неприцкий, А. А.; Neprytskyi, O. A.У статті проаналізовано досягнення гендерного паритету в нових соціально-економічних умовах, які стають можливими за рахунок збільшення інтелектуальної складової праці та, відповідно, зменшення фізичних чинників. На перешкоді стоять історично сформовані стереотипи ролі жінок та чоловіків.Item Форми роботи українських євроклубів(Симферополь, 2008) Неприцький, О. А.; Неприцкий, А. А.; Neprytskyi, O. A.В статті розглядаються форми роботи, що застосовуються євроклубами в Україні.Item Забезпечення трудової дисципліни вчительства загальноосвітніх шкіл повоєнного періоду (1945 – середини 1950-х рр.)(Вінниця: ТОВ «Нілан -ЛТД», 2018) Мельничук, Т. А.; Романець, Л. М.; Мельничук, Т. А.; Романец, Л. Н.; Melnychuk, T. A.; Romanets, L. M.В статті розглядається державна політика в сфері забезпечення трудової дисципліни в загальноосвітніх закладах повоєнної України ( 1944– середини 1950-х рр.). Суть освіти досліджуваного періоду визначали заідеологізованість навчання і виховання, уніфікація навчальних методів, планів і підручників, централізація управління, єдиний освітянський простір, формалізм. Освітня діяльність вчителя регламентувалось різними методичними вказівками та порадами, що базувались на постановах партійних органів і доводились до педагогічних колективів шкіл. У статті автори проаналізували основні методи ідеологічного впливу на повоєнне вчительство, охарактеризували шляхи тотального контролю за їх навчально-виховною діяльністю та вказали наслідки даних процесів на особистість вчителя.Item Між суспільством і владою: радянська школа в УРСР(Вінниця : «ТВОРИ», 2020) Дровозюк, Степан; Drovozyuk, Stepan I.Метою статті є аналіз монографії Ольги Олександрівни Лаврут, яка присвячена характеристиці місії школи в Українській РСР наприкінці 1940-х – у 1980-х рр. У роботі з’ясовано соціально-економічні умови функціонування закладів в УРСР; організацію освітнього процесу, змістове наповнення навчання; проаналізований кадровий склад учительства, динаміка і шляхи його формування. Авторка охарактеризувала умови праці вчителів, специфічні риси повсякденного життя педагогів; співвіднесла декларативне та реальне у процесі реалізації освітньої та суспільної місії вчителя. У роботі визначено місце школи в житті вчителів, учнів і їхніх батьків; досліджено специфіку школи в Україні порівняно з рештою СРСР у другій половині ХХ ст.Item Створення на Вінниччині навчальних закладів механізації сільського господарства системи трудових резервів у 50-х рр.. ХХ століття(Вінниця: Твори, 2019) Рогозовська-Косунець, А.; Рогозовская-Косунец, А.; Rogozovska-Kosunets, A.; Романюк, І.; Романюк, И.; Romaniuk, I. M.У статті розглядається один із напрямків реформування професійно-технічної освіти на Вінниччині у 1950-х роках ХХ століття, а саме: створення нового типу навчальних закладів системи трудових резервів – училищ та шкіл механізації сільського господарства. Стаття також розкриває особливості діяльності закладів освіти механізації сільського господарства в межах існуючої системи трудових резервів.Item Створення на Вінниччині навчальних закладів механізації сільського господарства системи трудових резервів у 50-х рр.. ХХ століття(Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2019) Рогозовська-Косунець, А.; Рогозовская-Косунец, А.; Rogozovska-Kosunets, A.; Романюк, І.; Романюк, И.; Romaniuk, I. M.У статті розглядається один із напрямків реформування професійно-технічної освіти на Вінниччині у 1950-х роках ХХ століття, а саме: створення нового типу навчальних закладів системи трудових резервів – училищ та шкіл механізації сільського господарства. Стаття також розкриває особливості діяльності закладів освіти механізації сільського господарства в межах існуючої системи трудових резервів.Item Проблеми розвитку польської загальноосвітньої школи в УСРР в 20-х – на початку 30-х рр. ХХ ст.(Вінниця: ТОВ «Нілан-ЛТД», 2016) Ніколіна, І. І.; Николина, И. И.; Nikolina, I. I.; Вознюк, О. М.; Вознюк, О. Н.; Voznyuk, A. M.У статті досліджується еволюція загальноосвітньої школи для польської національності в УСРР в 20-х – на початку 30-х рр. ХХ ст. Розкриваються складнощі, які постали перед польськими загальноосвітніми навчальними закладами в цей період.