Факультет математики, фізики і комп'ютерних наук
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/44f877e6-8cc7-4edf-aef2-c07df95ea018
Browse
4 results
Search Results
Item Комп’ютерне моделювання системи «хижак-жертва»(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Добровінська, Діана; Добровинская, Диана; Dobrovinska, Diana; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла КоцюбинськогоДана стаття присвячена огляду системи «хижак-жертва» та її комп’ютерного моделювання. Проведене дослідження дозволяє стверджувати, що екологічне моделювання відіграє величезну роль в дослідженні навколишнього середовища. Дана проблематика має багатогранний характерItem Методика розв’язування прикладних задач із теорії ймовірності методом математичного моделювання(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Бех, Тетяна; Бех, Татьяна; Bekh, Tetiana; Захарченко, Наталія; Захарченко, Наталья; Zakharchenko, NataliiaУ статті розглянуто поняття прикладної задачі і математичної моделі. Проаналізовано метод математичного моделювання як основний метод розв’язування прикладних задач на прикладі задач імовірнісно-статистичного змісту. Розглянуто приклади використання вказаного методу до розв’язування задачItem Математичне моделювання як фактор розвитку ключових компетентностей учнів(Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2016) Волошена, В. В.; Voloshena, V. V.Стаття присвячена розгляду більш детального вивчення методу математичного моделювання в старшій профільній школі у зв’язку необхідністю формування практичних компетентностей учнів. Актуальність статті пов’язана з проблемою розвитку у старшокласників умінь математичного моделювання при вивченні природних предметів яка визначається, з одного боку, необхідністю оволодіння старшокласниками методу математичного моделювання, як універсального методу пізнання, і з іншого – відсутністю відповідних методичних розробок. Одним із головних завдань сучасної методики навчання математики є виділення загальних методів пізнання і загальних способів навчальної діяльності з тим, щоб зробити їх предметом навчання математики, це можливо зробити за допомогою математичного моделювання, про що свідчить і дидактичний аналіз цього виду діяльності, і досвід реалізації цього підходу у навчанні. Побудова курсу математики на основі ідеології математичного моделювання сприяє встановленню гармонійних міжпредметних зв’язків різного характер. Педагогічно доцільне і грамотне впровадження методичної системи формування знань і вмінь математичного моделювання з урахуванням психолого-педагогічних основ навчальної діяльності та у відповідності до принципу диференціації навчання забезпечує належний рівень формування вмінь математичного моделювання і підвищує ефективність навчання математики у школі взагалі; сприяє більш якісному та свідомому засвоєнню навчального матеріалу, надає навчально-пізнавальній діяльності дослідницького, творчого характеру, сприяє формуванню навичок та вмінь самостійної роботи у старшокласниківItem Математичне моделювання систем і процесів в освіті/педагогіці: Навчальний посібник(Вінниця, 2019) Клочко, О.В.; Klochko, О.V.У посібнику розглянуті прикладні теорії і методи математичного моделювання систем і процесів в освіті/педагогіці, розроблені автором моделі та технології застосування інструментарію математичного моделювання систем і процесів до пошуку рішень задач в освіті/педагогіці: моделювання багатокритеріальних задач з ієрархічними структурами, методи кластерного аналізу, класифікації багатовимірних спостережень, методи оптимізації та дослідження операцій, статистичне моделювання. Навчальний посібник орієнтований на практичне застосування апарату математичного моделювання. У ньому продемонстровано адаптовані та впроваджені моделі, наведено технології розробки математичних моделей з метою пошуку оптимальних рішень задач в освіті/педагогіці, розв’язування концептуальних та методологічних проблем у процесі підготовки висококваліфікованих фахівців, формуванні їх наукового і практичного світогляду. Навчальний посібник рекомендується до використання: студентами, що навчаються на спеціальностях галузі знань «Освіта/Педагогіка» в закладах вищої освіти; аспірантами, які займаються проблемами розв’язування задач та особливостями їх застосування в освіті/педагогіці; викладачам, які читають курси математичного моделювання.