Факультет математики, фізики і комп'ютерних наук
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/44f877e6-8cc7-4edf-aef2-c07df95ea018
Browse
3 results
Search Results
Item Формування поняття світогляду в учнів старшої школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Коцулим, Микола; Kotsulym, M.; Гаєвський, Андрій; Haievskyi, A.; Сільвейстр, Анатолій; Silveistr, A.У статті представлені та теоретично обґрунтовано сутність, структуру та поняття формування світогляду учнів під час навчання фізики. Описано можливі шляхи формування наукових поглядів учнів на уроках фізики за допомогою методів, прийомів та форм навчання. З’ясовано поняття наукового світогляду та доцільність застосування методологічних та методичних підходів у його формуванні.Item Формування поняття світогляду в учнів старшої школи(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Коцулим, Микола; Kotsulim, Mykola; Гаєвський, Андрій; Gaevskiy, Andriy; Сільвейстр, Анатолій; Silveistr, AnatoliyУ статті представлені та теоретично обґрунтовано сутність, структуру та поняття формування світогляду учнів під час навчання фізики. Описано можливі шляхи формування наукових поглядів учнів на уроках фізики за допомогою методів, прийомів та форм навчання. З’ясовано поняття наукового світогляду та доцільність застосування методологічних та методичних підходів у його формуванні.Item Природничо-наукові знання як основа для вивчення предметів природничого циклу(Вінниця: ТОВ «Твори», 2019) Черниш, Вікторія; Chernysh, Victoria; Росінська, Віталіна; Rosinska, Vitalina; Сільвейстр, Анатолій; Сильвейстр, Анатолий; Silveіstr, AnatolyВ статті розглядаються природничо-наукові знання як основа для вивчення предметів природничого циклу у закладах загальної середньої освіти. Показано, що важливе значення для формування природничо-наукових знань мають як інтеграційні так і диференційні процеси. Обґрунтовуються та з’ясовуються умови реалізації природничо-наукових знань. Наводяться напрямки формування природничо-наукових знань учнів на уроках фізики. Звертається увага на засвоєння міжпредметних понять під час вивчення предметів природничого циклу з метою формування природничо-наукових знань.