Факультет математики, фізики і комп'ютерних наук
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/44f877e6-8cc7-4edf-aef2-c07df95ea018
Browse
8 results
Search Results
Item Формирование естественнонаучного мировозрения у будущих учителей химии и биологии в курсе физики(Суми: Видавництво «Ярославна», 2014) Сильвейстр, А. Н.; Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.В статье рассматривается понятие естественнонаучного мировоззрения и обосновывается его формирование на занятиях по физике у будущих учителей химии и биологии. Именно основные законы и явления, которые относящиеся к курсу физики имеют место в некоторых специальных дисциплинах, изучающих студентами нефизических специальностей педагогических университетов. Поэтому естественнонаучное мировоззрение включает важнейшие достижения различных областей науки, которые в естественном образовании интегрируются в единые циклы фундаментальных дисциплин, ориентированные на междисциплинарные связи и объединенные общей целевой функцией, объектом исследования и методологией построения содержания.Item Реалізація міжпредметних зв’язків під час навчання фізики, хімії і біології у школі(Чернігів: ЧНПУ, 2013) Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, А. М.У статті розглянуто та теоретично обґрунтовано реалізацію міжпредметних зв’язків під час навчання фізики, хімії і біології у загальноосвітніх навчальних закладах.Item Використання електронного навчального комплексу з теми «Електромагнітні хвилі»(Чернігів: ЧДПУ, 2011) Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, А. М.; Моклюк, М. О.; Моклюк, Н. А.; Moklyuk, M. O.; Лисий, М. В.; Lysyy, M. V.У статті розглянуто розроблений авторами електронний навчальний комплекс. Обґрунтовано та запропоновано методику його використання під час вивчення теми «Електромагнітні хвилі».Item Використання засобів мультимедіа у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації(Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009) Корчинський, В. М.; Корчинский, В. Н.; Korchinskiy, V. M.; Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, A. M.В статті теоретично обгрунтовані і описані питання використання засобів мультимедіа у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації та розкриті проблеми по відшуканню ефективних шляхів, форм та методів активізації навчального процесу на заняттях і зацікавлення студентів до навчанняItem Взаємозв’язок у вивченні шкільного курсу фізики та фізико-технічних дисциплін у педагогічних ВНЗ(Умань: ПП. Жовтий О.О., 2012) Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, A. M.В статті розглядаються теоретичні питання взаємозв’язку у вивченні шкільного курсу фізики та фізико-технічних дисциплін педагогічного ВНЗ. Проведено аналіз літературних джерел, з яких видно, що одним із ефективних засобів підвищення рівня вивчення фізико-технічних дисциплін і професійної підготовки майбутніх учителів фізики є взаємозв’язок змісту навчання. Визначені об’єктивні передумови (методологічні, історичні, дидактичні та психологічні), які свідчать про необхідність упровадження взаємозв’язку шкільного курсу фізики та фізико-технічних дисциплін в навчально-виховний процес. Відповідно до цих передумов розкрито різні підходи до визначення поняття «взаємозв’язок» і його сутності, що дає підстави для виділення його суттєвих ознак, напрямів і педагогічних умов здійснення.Item Використання інформаційних технологій під час проведення навчального фізичного експерименту(Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2014) Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, A. M.; Моклюк, О. М.; Моклюк, Н. А.; Moklyuk, M. O.Теоретично обґрунтовано доцільність використання інформаційних технологій в системі освіти, зокрема під час проведення навчального фізичного експерименту та наведено приклад використання комп’ютерної техніки при дослідженні руху тіла під дією сили тяжіння.Item Формування пізнавальних інтересів студентів нефізичних спеціальностей на заняттях з фізики засобами інформаційних технологій навчання(Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2012) Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, A. M.Актуальність матеріалу, викладеного у статті, обумовлена тим, що пізнавальний інтерес, як один з важливих атрибутів особистості, є завжди в центрі уваги навчального процесу і сьогодні він розглядається як рушійна сила активізації навчання, розвитку пізнавальної самостійності студентів та є важливим напрямком підвищення ефективності навчальної діяльності. При цьому в статті розглядається формування пізнавального інтересу студентів нефізичних спеціальностей на заняттях з фізики засобами інформаційних технологій навчання як стимулу пізнавальної активності та мотивації навчальної діяльності студентів і тим самим спрямовує розвиток мотиваційної сфери особистості, створює умови для формування творчої навчальної діяльності студента.Item Особливості вивчення курсу загальної фізики студентами нефізичних спеціальностей педагогічних ВНЗ(Черкаси, 2012) Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, A. M.В статті розглядаються особливості та шляхи вирішення проблем вивчення курсу загальної фізики студентами нефізичних спеціальностей педагогічних ВНЗ.