Факультет математики, фізики і комп'ютерних наук
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/44f877e6-8cc7-4edf-aef2-c07df95ea018
Browse
4 results
Search Results
Item Тенденції розвитку сучасної професійної освіти у світі й Україні(Запоріжжя: КПУ, 2019) Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveіstr, А.М.; Моклюк, М.О.; Moklіuk, М.О.У статті розглянуто стан дослідженості проблеми з позицій реформування і вдосконалення системи вищої освіти. Визначено тенденції, що характеризують розвиток системи вищої освіти у світі й Україні у контексті глобалізаційних та євроінтеграційних процесів. Проаналізовано та уточнено зміст понять: «освіта», «професійна освіта» та «тенденція». Наголошується, що у нашому дослідженні будуть мати місце тенденції, що віддзеркалюють професійну підготовку майбутніх учителів, а саме: гуманізація, фундаменталізація, інтеграція, інформатизація, комп’ютеризація, віртуалізація, та компетентнісний підхід. З’ясовано, що ці тенденції сприяли встановленню основних світових вимог до спеціальної підготовки фахівців: запровадження кредитно-трансферної системи, підвищення якості навчання, забезпечення мобільності, навчання протягом життя, перехід до індивідуального навчання тощо, які, в свою чергу, призводять до модернізації державних освітніх стандартів, навчальних планів і програм з метою орієнтації їх на фахову спрямованість. Виявлено, що врахування цих тенденцій допоможе нам закласти основу для розроблення нових методичних прийомів та підходів до підготовки майбутніх учителів, які, на наш погляд, забезпечать підвищення якості їх освітнього процесу, а відповідно й професійної підготовки. Установлено, що зміна в галузі вищої освіти передбачає перегляд концепції підготовки спеціалістів у кожній конкретній галузі діяльності, тому модернізація змісту освіти вимагає істотного оновлення навчально-методичної бази (цілей, змісту, методів, форм і засобів), через яку в подальшому буде здійснюватися реалізація сучасних інноваційних підходів. З’ясовано, що поставлені вимоги до майбутнього вчителя не можуть бути реалізовані лише на основі традиційного навчання, яке на сьогодні у багатьох випадках ще переважає, а необхідне впровадження інтерактивного як важливого чинника підвищення доступності, ефективності і якості освіти.Item Тенденції розвитку сучасної загальної середньої освіти в Україні(Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2018) Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveіstr, А.М.; Моклюк, М.О.; Moklyuk, М.О.; Чекурда, Ю.А.; Chekurda, Yu.A.У статті розглянуто стан дослідженості проблеми з позицій реформування і вдосконалення системи загальної середньої освіти. Визначено тенденції, що характеризують розвиток системи загальної середньої освіти в Україні у контексті глобалізаційних та євроінтеграційних процесів. Наголошується, що у нашому дослідженні будуть мати місце тенденції, що віддзеркалюють загальноосвітню підготовку учнів з фізики, а саме: гуманізація, фундаменталізація, інтеграція, інформатизація, комп’ютеризація, віртуалізація, та компетентнісний підхід.Item Реалізація принципу практичної спрямованості під час навчання фізики у новій українській школі(Чернігів: ЧНПУ, 2018) Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveіstr, А.М.; Моклюк, М.О.; Moklyuk, М.О.; Іванюк, В.Ф.; Ivanyuk, V.F.У статті розглядається питання пов’язанні із реалізацією принципу практичної спрямованості під час навчання фізики у новій українській школі. Зазначається, що ключовим напрямом розвитку сучасної школи є зосередження головної уваги на розвитку індивідуальних здібностей учнів. Наголошується, що підготовка учнів з фізики у сучасній школі спирається на принцип практичної спрямованості, який реалізується відповідно через загальноприродничий та фізичний компоненти.Item Формування вмінь і навичок при навчанні фізики в середній загальноосвітній школі засобами мультимедіа(Чернігів, 2010) Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveystr, A.M.; Моклюк, М.О.; Моклюк, Н.А.; Moklyuk, M.O.В статі розглядається теоретичне обґрунтування застосування засобів мультимедіа в процесі вивчення фізики в середній загальноосвітній школі.