Кафедра цифрових технологій і професійної освіти

Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/28c0d391-1030-4be6-8f9e-c67cd2f8a4eb

Browse

Subject: search.filters.subject.design education

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Модернізація системи дизайн-освіти в контексті формування дизайн-мислення
    (Вінниця : Друк плюс, 2020) Козак, Тетяна Сергіївна; Kozak, Tetiana S.; Shvets, Olena An.; Швець, Олена Анатоліївна; Коломієць, Дмитро Іванович; Kolomiiets, Dmytro Iv.
    У статті обґрунтовано доцільність впровадження дуальної дизайн-освіти як інноваційної форми навчання в контексті креативної економіки, що являється новітнім чинником суспільного розвитку. З’ясовано, що система освіти вимагає оновлення підготовки кваліфікованих фахівців. У статті розкривається проблема існуючих освітніх закладів, які націлені на відтворення своїх минулих практик і не готові слідувати за вимогами ринку праці. Проаналізовано дослідження Європейського банку реконструкції та виділено причини уповільненого розвитку сфери дизайну. У межах навчального курсу для організації зв’язку між теоретичними знаннями та їх практичною реалізацією було б доцільно визначити коло виробничих установ, які здатні і зацікавлені брати участь у моделі дуальної освіти. Розглянута необхідність запровадження дуальної форми організації навчання через впровадження методу дизайн-мислення як інноваційної та інтерактивної форми навчання. Наведене поетапне опрацювання процесу взаємодії дизайн-мислення і виробництва в контексті дуальної дизайн-освіти, а також визначено функціонування взаємозв’язків процесу дизайн-мислення та виробництва. Ця взаємодія вказує на загальні та особливі цілі, засоби і можливості створення умов функціонування екосистеми дизайну. У даному дослідженні проаналізовано потенціал дуальної дизайн-освіти, в якій метод дизайнмислення виступає як інноваційний засіб для вирішення істотних для дизайну питань в освітній системи майбутньої України.
  • Thumbnail Image
    Item
    Дизайн як проектна складова підготовки майбутніх учителів технологій
    (Київ ; Вінниця : Планер, 2014) Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.; Горбенко, І. В.; Горбенко, И. В.; Horbenko, I. V.; Клоченок, Д. К.; Klochenok, D. K.
    У статті розкрито сутність методологічних аспектів дизайн-освіти; порушено проблему впровадження дизайн-освіти в загальноосвітній школі. Розкриваються передумови підготовки майбутніх учителів технологій до дизайнерської, проектної діяльності на уроках трудового навчання. Визначено важливість вивчення майбутніми вчителями технологій проблем взаємозв’язку внутрішнього змісту та зовнішньої форми тектонічних об’єктів, формоутворюючих і гармонізуючих елементів композиції, особливостей типологічного та асоціативного формоутворення.