(Київ ; Вінниця : Планер, 2015) Калашнікова, Є. І.; Калашникова, Е. И.; Kalashnikova, Ye. I.; Калашніков, І. В.; Калашников, И. В.; Kalashnikov, I. V
У шкільному курсі математики починаючи з п’ятого класу, учням доводилося розв’язувати задачі на відсотки. Прикладне значення цієї теми торкається фінансової, економічної, демографічної та інших сфер нашого життя. Тому вміння виконувати відсоткові розрахунки є необхідним. У зв’язку з можливим переходом загальноосвітньої школи на дванадцятирічний термін навчання школярі матимуть можливість більш детально вивчати математичні об’єкти. Це стосується і відсотків, а саме складних відсотків. В даній публікації вказано можливі перспективи вивчення теми «Складні відсотки» в шкільному курсі математики, і звернути увагу на підготовку майбутніх учителів у цьому напрямку.
